八年级下册第十一课《敬畏自然》PPT

所有楼房的窗玻璃都在哗啦啦响，外墙砖一个个往下掉，雨棚飞下来了，连路旁的汽车也左右摆动……医院几十米高装了一百五十多吨水的水塔，随着震动左右摇晃，水塔上贴的磁砖一个个向下飞……－－地震目击者口述导语人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？学习本文后，相信我们会多一些思考。•这是一篇议论性散文。选自北京师范大学哲学系教授严春友的《大自然的智慧》。本文属于科学文艺作品，用充满文学性的语言介绍科学知识，论述科学观点。积累字词•鲲（）:•斥鷃():•蓬蒿():•咫()尺:•狼藉()kūn一种大鱼一种小鸟yànpénghāo飞蓬和蒿子,借指草野.古代称八尺为咫,比喻距离很近.zhĭjí乱七八糟,杂乱不堪•相形见绌():•精巧绝伦:•美味佳肴():chù跟另一人或事物比较起来显得远远不如。绌,不够不足.精细巧妙,独一无二,没有可以相比的。Yáo味道鲜美的食物复习议论文的赏识三要素:议论文的一般结构:论点、论据、论证提出论点分析论证得出结论本文议论的是一个什么问题,作者的论点是什么?关系敬畏作者是如何提出他的观点的？驳斥反面观点：人要征服自然论历史宇宙至少已有200亿年的历史,而人类永远只是一个天真的儿童。论关系论智慧人类是大自然的一部分自然智慧是大海,人类智慧只是大海中的一个小水滴。人要征服自然是自不量力的狂想，应该敬畏自然。人类智慧不值得骄傲•人类对太空的探索空间非常狭小•人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物大自然智慧优于人类智慧•大自然创造丰富多彩生命，人类不能•大自然创造宇宙中的一切，人类不能•人类生命与大自然•人类智慧、自然智慧•自然智慧、宇宙生命“敬”------“敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。“畏”------“畏惧”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。阅读课文，思考:1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？2、找出文中表达作者观点的关键语句。本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？因为人们常常把人与自然对立，宣称要征服自然。这有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。之所以说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己.本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?•这一句是反问句,有力地强调嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资格的.语气强烈，给读者留下深刻的印象.看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑---就像母亲面对无知的孩子那样的笑.•这一句使用了拟人手法,既说明了人类这一行为的可笑,同时又把大自然和人类的关系表述出来,其中寄托了作者对大自然的热爱.苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360度范围内的物体。课文第五段,作者说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃高超的智慧,为什么?•它们都有自己的神奇之处,苍蝇固然讨厌,但是这个生命怎么会长成这样,怎么会有复眼,蚊子怎么能够吸血,灰尘何以如此微小,仔细研究越觉得其精巧。为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？“我思维既是宇宙在思维，我痛苦既是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在欢笑”？•人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。•人的智慧既是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。“这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音”,这句话是什么意思?•这里用拟人手法,说宇宙是有生命的,既有高级形态的生命,如人类,也有低级形态的生命,如山崩之前是寂然无声的,山体在不断地破坏,石头里有生命的呐喊,却暂无声息,这就是沉默的声音。宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美•把宇宙拟人化，把人类出现，说成宇宙有目的的创造。宇宙创造了人类等于长出了大脑，有了自我认识工具，人类对宇宙的认识既是宇宙对自己的认识。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，他们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。敬畏自然敬畏自然一、通过比喻和对比说明“征服自然”是错误的。应敬畏自然二1、比较人类的智慧与大自然的智慧。2、进一步阐述人类的智慧与大自然的智慧关系。3、由智慧论述宇宙生命。与自然和谐相处三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自然。