出纳实务说课

汇报人：经济管理与人文社科系课程说课4说课程标准1225说教材说教法说学情与学法说教学程序45《出纳实务》说课3一、说课程标准——课程定位本课程是基于企事业单位出纳工作岗位而设置的一门课程它属于岗位技能核心课程旨在培养高职学生从事出纳工作的基本技能，培育学生的岗位能力4Step1•出纳工作任务和职业能力Step2•确定课程目标Step3•设计课程内容51、以实际工作过程为主线2、以真实企业实际发生的经济业务为背景整体课程设计理念3、充分考虑高职学生的认知特点和学习方法4、突出职业能力培养为核心的课程目标•基础会计•财务会计预备知识：熟悉基本会计相关知识，能熟练进行会计相关业务的处理。教学对象：会计专业、会计与审计专业三年级学生课程学时：32学时学分：3学分前导课程后续课程本课程出纳实务•会计综合实训•企业模拟经营对抗实训一、说课程标准——前导后续课程一、说课程标准——课程目标知识目标•掌握办理出纳交接手续的方法；掌握现金结算的核算方法；掌握办理与核算银行结算业务的方法；掌握清查货币资金的方法。能力目标素质目标•会办理出纳交接手续；会核算现金结算；会办理与核算银行结算业务；会清查货币资金。•培养学生认真细致的工作态度、爱岗敬业的职业精神、规范操作的安全责任、遵纪守法的法律意识。一、说课程标准——教学内容及进度安排项目一出纳岗位描述项目二出纳操作基础技能项目三出纳现金管理项目四出纳银行结算业务处理项目五出纳岗位技能单项实训项目六出纳岗位技能综合实训项目七出纳资料的整理、归档与工作交接教学组织安排共计32个学时共计2个学时共计4个学时共计6个学时共计10个学时共计2个学时共计6个学时共计2个学时一、说课程标准—课程重难点及解决方法源于企业，经过教学改革的项目载体1234415学时10学34学时海关报关实务课程课程内容针对重点内容，应多采取仿真练习的手段，让学生以角色体验的方式，扮演业务经办人员，通过相互间的业务往来模拟，来掌握相关知识和操作方式1、银行相关业务的处理2、银行余额调节表的编制3、现金的相关业务的处理1、银行各种票据的填制2、银行存款余额调节表的编制二、说教材—教材课程内容教材应从学生的实际出发，教材中活动设计的内容要具体，要跟上企业行业的实际要求和发展，并具有可操作性。二、说教材—教学参考资料三、说教法—教学方法12案例分析法3角色扮演法情境教学法任务驱动法4三、说教法—教学方法4学习背景：出纳岗位技能分析出纳业务载体资料：——真实公司、典型案例；——针对性、时效性基于不同业务的处理学习情境2：出纳银行结算业务处理学习情境3：出纳岗位技能单项实训学习情境1：出纳现金管理情境教学法三、说教法—教学方法角色扮演法15任务驱动教学反思完整的工作过程在实践过程中学习检查反馈评价提升分析学习实施执行资讯计划决策实施检查评价三、说教法—教学方法三、说教法—教学手段电子课件、PPT业务实训多媒体校内教学软件模拟实训校外实习实训黑板、实物传统网络资源自主型学习职业素质（20%）职业能力（40%）期末实训报告（40%）过程性考核终结性考核三、说教法—考核方式教师教学效果评价专家评价学生评价后续课程教师评价调查、访谈座谈企业评价三、说教法—考核评价考核方面考核方法考核内容课程设置效果学生评价是否感兴趣；能否循序渐进掌握知识和技能；在后续课程学习过程中是否有所帮助。后续相关课程教师评价能否起到基础作用；课程内容相关程度如何；是否在课程中还需重新讲解；案例选择是否合理；能否帮助顺利进入任务教学模式。专家评价是否有必要开设；能否起到基础作用；课程内容是否选择得当；组织与方法是否运用得当；案例选择是否合理。企业评价能否达到岗位基本要求；课程内容能否体现工作价值；难度深度广度是否符合工作需求。四、说学情与学法—学情分析☆学生已学习了基础会计、财务会计等课程，具备学习本门课程的知识基础;☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动；☆形象思维强于逻辑思维，爱动手，厌理论；☆缺少社会实践、对会计工作缺乏感性认识。四、说学情与学法—学法指导☆强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练;☆通过校内外实习实训增强学生实务操作技能。能力目标会办理出纳交接手续；会核算现金结算；会办理与核算银行结算业务；会清查货币资金。培养学生认真细致的工作态度、爱岗敬业的职业精神、规范操作的安全责任、遵纪守法的法律意识。能力目标知识目标素质目标五、说教学程序——教学目标掌握现金结算的核算方法；掌握办理与核算银行结算业务的方法；掌握清查货币资金的方法小张与小李都是应届会计专业本科毕业，同时应聘广东长江科技有限公司的会计职位。财务经理对小张、小李面试的表现都十分满意，真是难以取舍！在等待通知期间，小张、小李分别接到财务经理的来电：单位的出纳休产假三个月，担任会计期间同意兼任出纳吗？小张说：“没问题！年轻人应该在实践工作中多锻炼。”小李说：“不合适吧，会计不可以兼任出纳，经理还是另做安排。”认识出纳视频提问板书课堂教学知识点1、课后思考与练习，夯实基础知识2、实际操作，提高动手能力五、说教学程序——教学实施24RealityIdentity针对性趣味性能动性•以学习型工作任务为载体，学习目的明确，针对性强。•行动导向教学，采用各种灵活适当的教学方法，增强趣味性，激发了学生的学习热情。•充分发挥了学生的学习潜力，培养学生解决问题的能力，注重学生个体差异，促进共同进步。五、说教学程序——教学效果