压强说课稿ppt

2020/2/71第九章压强第一节压强------《人教版义务教育教科书物理》八年级下册普定县鸡场中学李树平2020/2/72本节内容我将从以下几方面来进行说课第一：说教材第二：说教法和学法第三：学情分析第四：说课堂教学设计2020/2/73一、教材分析1、教材分析：压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强。本节共有三个段标，分别是“探究压力的作用效果”“什么叫压强”“怎样增大和减小压强”。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。在探究活动中允许学生另选器材，给学生的探究活动留有较大的空间，以期达到培养学生创新意识，提高学生探究能力的目的，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据八年级学生已有的知识水平和计算能力，编写了应用压强的公式进行计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。“怎样增大和减小压强”则是为了帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用，教材以“想想议议”的形式呈现，引导学生根据压强公式讨论生活实例、进行归纳，得出结论，知道增大或减小压强的方法。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。2020/2/742、教学目标（1）知识目标（2）技能目标（3）情感态度与价值观2020/2/753、教学重难点（1）教学重点（2）教学难点2020/2/76二、教法、学法1.教法2.学法2020/2/77三、学情分析2020/2/78四、教学设计2020/2/79（一）演示实验，引入新课设计意图：应用学生感到好奇的事例引入本章课题，激发学生的兴趣。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的特点。2020/2/710同学们再观察下面这幅图，谁陷入雪地得更深，为什么？要想弄懂这个问题，我们就来学习第一节压强2020/2/711FFF（1）男孩垂直压在地面上的力（2）图钉垂直压在墙面上的力（3）木块垂直压在斜面上的力2.实验探究引导发现系2020/2/712一、压力的概念：男孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力垂直作用在物体表面上的力叫做压力2020/2/713压力目标检测1：作出下列压力的示意图，并分析他们有什么共同特征？1）、茶杯对桌面的压力2）、木块对斜面的压力3）、往墙上按图钉，手对图钉的压力作用点：方向：所压表面垂直并指向受压表面2020/2/714压力是重力吗？（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，在竖直方向上除了重力和支持力之外不受其他外力的作用，物体对水平面的压力等于物重即F压=G设计意图：通过学生认识常见的压力现象，正确认识压力，会画压力示意图，应用动画突破教学难点。2020/2/715观察下图,你有没有想到什么问题？小小的蝉怎么能把细细的口器插入厚厚的树皮呢？笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？2020/2/716观察思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？我要有一副滑雪橇多好啊!坦克为什么使用宽大的履带。2020/2/717体验如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。2020/2/718猜想：猜想1：压力的作用效果可能跟_________有关；理由是：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想2：压力的作用效果可能跟___________有关；理由是：…………压力大小受力面积大小设计意图：先通过学生观察、分析生活中的现象，知道不同压力产生的作用效果不同，再让学生完成以上两个小实验，猜想出压力的作用效果可能与哪些因素有关。为防止学生胡乱猜想，引导学生做好以上两个小实验是关键，并说出猜想理由，为分组探究做好准备。2020/2/719为了突出重点和突破难点，在学生充分讨论，发表自己观点的情况下，让学生说出实验的方法—控制变量法。并让学生进行探究，教师再用动画模拟演示，最后得出结论。3.动画模拟，突出重点因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法2020/2/720探究一压力的作用效果与压力大小的关系G结论：压力作用效果与压力大小有关2020/2/721探究二压力的作用效果与受力面积的关系结论：压力作用效果与受力面积有关GGGG2020/2/722GGG实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果1桌子的重力桌脚明显2桌子+砝码重力桌脚很明显3实验次数压力受力面积压力作用效果1桌子的重力桌脚明显2桌子+砝码重力桌脚很明显3桌子+砝码重力桌面极不明显2020/2/723实验结果：(1)、当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；(2)、当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；压力受力面积设计意图：通过学生动手探究，培养学生正确的探究方法，会分析实验数据，得出结论。2020/2/724思考：如果压力不同受力面积也不同的情况下，怎么比较压力的作用效果？（通过学生自学，填写下列表格）物理量速度v压强p意义运动的快慢压力的效果定义有关因素公式单位2020/2/725设计意图：让学生利用速度知识与压强类比，自学压强的概念、计算、单位。在学生有学习困难时，教师适当给以帮助。使学生进一步认识、巩固“类比法”。2020/2/726压强计算公式压强压力受力面积pFS作用在物体表面上的压力物体间的接触面积（国际单位制中）压强的单位N/m2物理意义？每平方米面积上受到1牛的压力1帕斯卡=1牛/米22020/2/727例题：1.一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？4.联系实际，学以致用2.质量为45千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是0.015米2，他对地面的压强是多大？他要想很快把压强增大一倍，最简单的方法是怎么做？（g=10牛/千克）设计意图：通过练习,进一步认识压强,明白压强公式中的S不是表面积,而是两物体间的接触面积。体验改变压强的方法,为增大和减小压强的方法埋下伏笔.2020/2/728三.增大和减小压强的方法1、什么时候要增大压强？如何增大？狮子、鳄鱼的犬牙刀（斧）刃、锥（针）尖2020/2/7292、什么时候要减小压强？如何减小？对地基的要求上海金茂大厦大型平板车2020/2/730设计意图:通过生活实例,启发学生正确理解增大和减小压强的方法，并知道生活中增大减小压强的例子。2020/2/7315.课堂小结一、压力：1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、压力的作用效果：（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关二、压强:1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式：P=FS压强=压力受力面积4、怎样增大和减小压强3、单位：压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1帕斯卡=1牛/米2通过本节课的学习，你们有哪些收获？还存在那些疑问？并在学生回答的情况下多媒体逐条显示。2020/2/732一、压力：1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、压力的方向：垂直于物体表面3、压力的作用效果：（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关二、压强:1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式：压强=压力受力面积P=FS3、单位：压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1帕斯卡=1牛/米24、怎样增大和减小压强第一节压强（五）板书设计2020/2/733