远程教师培训项目规划与设计方案

远程教师培训项目规划与设计方案贵州铜仁印江进校秦济2012.10.22.一、学科领域；初中数学二、项目名称；县培计划（2013）--县级教师校本培训三、培训主题：初中数学校本研修培训四、培训对象：印江自治县所有在职、聘用数学教师五、培训时间：2013年7月—9月附：各模块、专题时间分配表：各模块、专题培训完成时间理念与师德2013.7.1---2013.7.20.专业知识2013.7.21---2013.8.20.专业能力2013.8.21---2013.9.28.六、培训目标：1．不断更新教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。2．进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。3．提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。4、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课办公电子化。七、培训内容：1．加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。2．教育科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。3．教师基本功培训。4．师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍八、培训方式和方法每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合我校实际的校本培训。主要采取以下三种方式。（一）基于网络的开放的培训方式。利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。（二）基于校园的培训方式。1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。3、备课组培训：根据各备课组特点，开展与各备课组教学紧密关联的培训内容。4、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案.（三）校际之间合作培训形式与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。九、校本培训时间与主要形式：1、政治理论学习时间（政策、法规、制度、规范要求、职业道德要求、新课程方案、学科要求）。2、教研组、备课组活动时间（理论学习、问题研究、实践研讨反思）。3、聚焦课堂教学、教学时间（理论转换为实践、互帮互学、专家诊断性指导）。4、空课、课余时间（记录问题、相互交流、合作学习）。5、自学时间（理论学习、反思与教案、课件设计）。6、集中培训时间（每周一次计算机基本技能培训）十、保障措施：1、营造浓郁的校本培训氛围，让教师从要我学变为我需要学；创设良好培训条件，在经费、设备、设施、时间安排等方面予以保证。2、业务骨干引领，开设讲座，学科教学指导小组帮助诊断指导，同时去发现教师教育教学中的亮点，阶段性地开辟教师讲坛及沙龙活动。3、评价与考核。教师参与校本培训作全程记录，其结果纳入绩效考核。4、成立校本培训领导小组。组长：田长军副组长：赵德涛邓国权成员：贵州铜仁印江进校所有教师十一、课程设置模块专题主要内容课时实施方式课程资源建议授课专家理念与师德教师理念3专家讲授远程培训新理念新课堂3专家讲授著作论文初中数学课程设计3专家讲授著作论文教师职业3专家讲授著作论文专业知识数学教育科研发展3专家讲授著作论文数学教师的基本功3专家讲授著作论文新旧数学教材对比3专家讲授著作论文专业能力七年级数学校本研修5交流研讨教学光盘八年级数学校本研修5交流研讨教学光盘九年级数学校本研修5交流研讨教学光盘数学网络资源共享5操作演练百度网、学科网等初中数学培训总结5自主学习