3-6年级综合实践活动学科质量分析报告

13-6年级综合实践活动学科质量分析报告2008-2009学年第一学期，南海区综合实践学科考查与评价工作,在前一学年的基础上进行深化与改革,在全体一线老师的共同努力下，取得了一定的成果,在综合实践活动学科考查与评价工作中，涌现了如大沥教育组、丹灶教育组、大沥中心小学等一大批优秀学校。现将2008-2009学年第一学期南海区小综合实践活动学科学期考查与评价工作反馈如下。一、基本情况1、本学期，为认真落实区《南海区中小学考查科目学生学业评价方案（试用稿）》有关精神，区综合实践活动学科教研组，在上学年的基础上，根据学生考查、评价活动总结、反馈情况，对本学期的考查与评价活动进行了修改，统一了《南海区小学综合实践活动学科考查内容及评价方案》及《南海区综合实践活动考查与评价反馈表》，这样统一学生考查内容、考查方法、评价，标准与要求，学生、老师操作容易，反馈到镇、区的材料一目了然。2、根据各教育组、学校上交的考查总结、评价材料统计，三到六年级全期开展的主题活动3到6次的学校比较多，他们不注重数量的多少，而在活动的质量上多花功夫。如丹灶教育组三所小学的统计反馈数据二、取得主要成绩1、考查的内容充实，切合学生的实际，根据实际情况选取本学期完成的一次主题活动对学生综合评价。学校项目中心二小新农年级三年四年五年六年三年四年五年六年三年四年五年开展主题次数42334433677总人数36537837741120222222222410412296优秀人数112254282333158156176177839880优秀率30.7%67%74.8%8178.2%70.3%79.2%79%79.8%80.3%83.3%良好人数21484955444664647212416良好率58.6%22.2%25.2%13.1%21.829.720.72120.2%19.7%16.7%合格人数36437837741120222222222410412296合格率99.7100%100%100100%100%100%100%100%100%100%2具体内容有：（1）设计的活动方案，（2）收集的资料（3）成果展示汇报。这样学生参与积极高，又减轻教师、学生的负担。考查以班或年级为单位，以某一个平时开展的主题进行考查与评价，如大部分学校选择平时省卫生村调查活动进行了考查。2、选择题上：学生能根据自己的特点来选择课题，老师尊重学生发展需要，学生选题以贴近学校生活、家庭生活、社会生活的各方面，贴近语数英学习内容、利用了乡土文化资源、教材资源、学校与家长资源等，确定主题开展活动。这样又与主科教学相辅相成，也能充分调动学生兴趣与老师的积极性，为后阶段的活动开好头。选题主要体现在两个方面：（1）主题来源于书本。（指各年级现有的，我们南海区教研室编印的教材，包括知识产权读本。本学年各校上报的活动主题绝大多数都是来源于书本。）（2）主题来源于校本开发。我们学校重视综合实践活动课程资源的开发，基本形式是：根据当地特色、本校特色开发——教师根据自己的特长兴趣开发——根据学生的兴趣开发——学生自主开发。我们发动引导学生在校园中、社会中、生活中、学习中、现实中去寻找自己感兴趣的内容，去探索大千世界的奥秘，去发现问题，然后根据问题的可行性来确定课题。这样以多元化的原则进行综合实践活动课程资源开发，开发出丰富多彩的活动专题。如本学期，学生在教师的引导下走进南海各卫生村，进行实地了解，开展深入的调查研究，设立了多个研究课题，积极参加南海区的“广东省卫生村”的调查报告……3、实践内容上（1）在把实践活动的内容以学生的现实生活和社会实践为基础，以小组合作活动为主要形式进，实践的内容丰富多彩：有开展卫生村调查的，有了解知识产权方面的，有来源于书本的，又如丹灶二小六年级自主选题遨游古诗王国,既能联系课堂,又能走出课堂!五年级的自主选题经济危机的社会体现,都能紧跟社会步伐,从而体验社会。……3（2）在教学过程中，利用学生已具有多方面的知识，在实施综合实践活动的过程中突破已有的学科知识界限，综合运用自身所学的各种知识，按照一定的结构将已有的知识系统化和整合化，形成对自然、社会和自我之间的整体性认识。（3）强调学生活动的过程性与学生参与活动过程及价值体现的生成性。（4）学生在探究过程中除了搜集到大批的文字资料和相关图片外，还制作了一大批相关的PPT课件。如金沙小学的“我与小树同成长”活动，通过访问每一种树木和上网查找资料,两个学生照顾一棵,并在树干上挂上自己的姓名,努力创设一种良好的教育氛围,让自己有一个责任心。学校搜集有关树木资料,给学生开一个知识讲座，讲解树木管理技术。学生每天都给小树浇水,施肥。冬天来了,他们还会给小树披上银色的新装。之后,他们根据自己所做的事情,把自己的成果汇报出来,有的制作手抄报,有的编话剧,各种反正是学生想到的都把他汇报出来。不但进行了环保教育，锻炼了学生的动手能力，还拓展了知识面，收到良好效果。4、学生的活动突出实践性、生成性、主体性：（1）学生能自主进行准备：各校老师能让学生按所定的内容进行选题、分组，然后制定研究的计划。（2）实践深入、有效：在老师的指导下学生根据研究的计划，分组学习实践，实施、落实研究计划所制定的内容。开展搜集资料的活动，老师指导学生通过网络、书报、杂志、传媒，采访、调查家长相关人员等多种途径搜集所需要的研究资料。调查、访问、考察、试验、制作、劳动、服务等成为学生开展综合实践活动中基本的活动。开展调查研究活动，让学生根据所选的内容到社会中参加调查，做好调查记录，得出调查结论。把小组所搜集到的资料综合起来，然后按分类和研究问题的顺序整理好。学生根据所整理的资料，根据研究的主题，把重点内容制作成PPT演示课件，以便下一阶段的汇报。畅谈心得体会，让学生根据所搜集到的资料，所开展的调查活动谈自己的研究收获或认识。（3）成果展示汇报形式多样、开放4学生能根据自己的分类、分组进行汇报，学生按开始的分工汇报自己在活动过程中所搜集到的内容或所开展的调查的结果。展示形式多样，各样各式，如有：挑重点的进行读读，图片的可欣赏，实物的可在实物投影仪中展示，可把所制作的PPT展示给同学观看，并分工进行解说，写成小论文、日记、手抄报等。在汇报中次综合实践活动中，同学以个人、小组、集体的形式开展各项活动，学生大多写出了自己调查后的感受。如：在采访、调查等实践过程中，他们碰过钉子，受到过冷落……但他们也学会了面对成人的拒绝和冷眼，保持自己良好的心态，学会了等待。他们在活动中，学会了合作、学会了理解，学会了沟通……学生心理素质明显增强，意志得到了磨练。孩子们胆量更大了，更能吃苦了，乐于在公众面前展示自己了。他们就是这样，在探索中磨练，在磨擦中成长。有的同学汇报自己在活动拍摄的照片，录像，有的同学把自己搜索的材料做成ppt展示，学生的调查报告，从不同的角度来反映沥中村创卫成果，在汇报中还提出了一些合理化建议。学生自己操作，寻求答案，手脑并用锻炼了自己。最可贵的是学生在实践操作中观察分析，获得了直接经验。每个小组汇报完毕后，师生共同评价，老师给整个小组评一个中肯的分数作为平时成绩。4、评价方法灵活、操作简单、形式多样、多元，富有实效，更有创新性从各学校考查的形式、方法主要表现如下：1）参与活动情况：结合平时表现。2）活动方案：以书面或口头形式呈现。3）收集的资料：形式不限，可以是文字资料，也可以是音像、图片等。4）成果展示：形式不限，可以是小论文、小报、作品或表演、口头汇报等。。如石门实验小学303班综合实践活动学科的考查，让学生学习过的《我们的好朋友---水果王国》主题活动中进行考查，因此石门实验小学303班学生《我们的好朋友---水果王国》主题活动中的评价情况如下：A、全班都参与考查活动，选择自评、小组评、教师评38人，占有100%；B、活动方案，以小组合作形式呈现，有4个小组，占90%；C、检查收集记录，有35个同学以展示平时的记录进行汇报，占90.9%.D、成果展示,以各种形式展示(手抄报、写感受、谈收获等)、评比，有33人，占90%。5又如有的班开展《手拉手，好朋友》活动中，在评价中根据学生的选择，进行了考查内容有：写设计活动方案，有6人，6☆2人10☆4人；以活动收集的资料上交作品----“交往的名言和书目”11人，7☆6人；成果展示“心意卡、好友小档案、采访记录”28人，8☆20人。这样的考查让教师、学生受到实惠，主考查落实在实处，在平时的活动中自主选择，让学生抓平时开展活动积累的材料选择自己喜爱的内容、形式进行汇报、考查。5、学生参与活动的情感态度：在课题研究过程中，学生走出校门，走进了沥中村村委，走进黄合公园，走进李潘市场，走进村民的家庭……学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度，形成了亲近自然、关注环境的责任感。1、学生的兴趣浓厚。因为本学期的内容涉及到的都是学生感兴趣的，所以学生参与起来非常喜爱。2、学生主动性强。学生在参与过程中能主动思考相关的研究细项，能主动分工合作，主动在实践中探求。3、学生的团结、合作精神强。学生通过小组合作进行活动，在活动过程中形成了团结合作的精神。4、学生的交往能力提高。学生通过调查和接触社会，大大地提高了与人交往的能力。三、存在的问题与改进措施（一）存在的问题本学期综合实践活动为学生提供了开放个性发展的空间，学生通过走出校门，走进社区，自主地探索学习，学会了探究问题，同时也学会了与人合作、交流。但同时也有一些不足的地方：1、在本学期综合实践活动学科考查中，全区大部分学校十分重视综合实践学科的考查与评价工作，但仍有部分学校不够重视本学科的考查工作，观念没有6更新，仍是“升学率”论作怪，对上级下发的《考查与评价方案》没有落到实处，把本学科的考查放在一边，让老师在学生的素质评价手册上写出等级就应付算数，建议上级与教育组相关部门加强对学科教育教学考查与评价工作的监控。2、学生所思考的研究细项、设计采访，或不全面，不够深入，或重复或过大，学生的知识面较狭窄，学生对于查找资料比较头疼，农村家庭、农村学校因为上网的学生很少，能到图书馆查资料的学生也不多，有的学生搜集、整理、交流资料的能力有待于增强。3、学生在联络和采访中，开始都表现得非常胆小、紧张，经过同学之间的互相鼓励、帮助以及老师适当的指导、点拨，学生有所进步。4、由于时间关系，部分内容所开展的社会调查不足，导致研究不深入，数据不足或说服力不强。5、在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，很多学校所有的活动几乎都在校内，难以实现外出参观、实地考察等校外实践活动。学校要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校外资源，为学生开展活动提供良好的条件。7、综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级最好能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求；另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。（二）改进措施、建议1、加强实践目的的指导。在教师指导学生开展综合实践活动学习的过程中，指导教师不应只是简单地布置活动主题和活动任务，而应首先使学生明确开展综合实践活动以及相关主题的目的，明确综合实践活动对个人成长的意义之所在。2、加强实践方法的指导。实践方法和实践规范的合理性直接影响着综合实践活动的有效性。教师的指导应突出对学生进行活动方法和实施过程规范的指导。3、学校要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校外资源，为学生开展活动提供良好的条件。4、要提高综合实践活动过程的有效性，克服走过场、形式化的倾向，学校要建立健全师生75、在考查与评价中要充分发挥家长的作用，让家长参与到学生的学习中。在学校反馈上来的材料中，可以看出绝太部分学校的考查评价都是学生、教师、小组三者自评、相互评，但家长的参与成份极少。