赠汪伦教案

1《赠汪伦》教学设计宜宾市忠孝街小学余元勇设计思路：以读带讲，读中领悟师语文教学的重要手段。本课将采用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对文本的感悟，在读通，读懂课文的基础上培养学生的想象，表达能力，培养学生大语文观，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。教学目标：（一）知识目标1、学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解古诗的背景，理解古诗的意思。（二）情感目标感受李白与汪伦分别时的情景，体会诗人与朋友间聚散依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观。（三）方法与技能1、学会多种背诵古诗的方法；2、学会借助不同景物的描写，运用不同的方法，根据不同的人表达不同的情感；学会想象诗境，感悟诗美。3、学习利用可以利用的资源，如图书室、网络等媒体，收集、整理相关信息。教学重难点：1、学会生字新词，理解古诗的含义。2、进一步掌握学习古诗的方法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，破题导入1、板书：李白师：李白是我国古代一位伟大的诗人。你还知道他的哪些信息？把搜集的信息拿出来我们交流。师：孩子们搜集得很全面。我们再来认识一个人，大家跟我写。板书：汪伦师：汪伦是李白的好朋友。关于他们俩，还有一个有趣的故事，叫“十里桃花，万家酒店”。我给大家讲讲这个故事，孩子们要注意听。李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：“十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。”李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。这一天，李白要走了，正当船缓缓开动的时候，汪伦带着村民来到岸边，他们踏歌起舞，为李白送行，李白深受感2动，觉得这才是最真挚的友情，于是便写下这首千古名诗——《赠汪伦》。今天我们就来学习这首古诗。板书：赠。师：怎么记住这个字？师：“赠”是什么意思？（赠送）这里赠送什么？赠送给谁？二、精读古诗《赠汪伦》1、初读感知师:孩子们读过古诗了吗？现在我们再来读它，来，看着大屏幕上的自学要求。有不懂得吗？谁懂了，告诉他。示自读要求：（1）读准字音（2）读通古诗（3）想象画面（4）试着背诵学生根据读书要求读书检查学生读书情况。（1）认读生字，词语师：这些词语你能准确的读一读吗？指名读师：一起响亮的读读词语吧。我们来写一个词“乘舟”，孩子们跟着我写。“乘舟”是什么意思？还能用“乘”组什么词。（2）指名读课文，检查是否做到正确、流利。师：谁能把古诗正确、流利地读一读。指名读学生点评师：还有那位孩子也愿意来试试。指名读，评价师：哪些孩子愿意读，愿意读的起立。这里有个词叫潭，什么是潭？谁能结合自己看到的或想象的来描述一下潭的情景。他描述的和你想象的一样吗？男生读。女生读。齐读。师：来换个方式读。古人把许多人成群结队边唱边跳叫“踏歌”，你们可以手牵手，用脚踏地打拍子。来试试，我们把这首是唱出来，我给你们一段音乐。（3）读着读着，读了多少遍我们都记不起了，相信很多孩子都会背了。很好，孩子们。2、精读理解（1）师：这是一首动人的诗，更是一副美妙的画。细细品味，你会看到许多刻骨铭心的画面，那就让我们跟随美妙的音乐，一起去想象吧，你也可以闭上眼睛。听着这动人的旋律，我们仿佛又回到了桃花潭边，汪伦仿佛又带着村民在岸上踏歌起舞，李白又一次吟诵起着首动人的诗歌：赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，3不及汪伦送我情。你看到那些画面？交流想象的画面。(2)品词析句师：你从那句诗想到的？你感受到什么？你把诗人的感情读出来，就读这句。引导感悟词语：欲、忽、闻、、不及师:忽闻岸上踏歌声。李白出乎意料，谁能把这种感觉读出来，除了出乎意料，诗人心里还有什么感觉?(高兴、感动)谁试着再读。师：深千尺。师；那我们来读读这句，看谁能把这桃花潭读深了。板书:水深师：纵使桃花潭的水有千尺深，也不及汪伦送我的情意深。那“不及”就是什么意思？板书：情更深谁能读读这份深情。师：李白被汪伦深深地情谊所感动，他心里可能会想什么？会说什么？3、品读回味师：孩子们，朋友间真挚深厚的情谊往往感动着我们，带着这份感动，走进诗人内心，让我们一起来诵读这首古诗。三、带读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、我们学习了朋友送别李白的古诗，我们再来学习一首李白送别朋友的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、拿出学习卡，同桌之间互相认读，说说你从古诗中知道什么了？3、汇报交流：4、感情诵读四、作业设计1、继续收集、整理送别诗，和其他同学交流学习心得。板书设计：赠汪伦李白水深情更深