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当前位置:首页 > 临时分类 > 1.小粗心区分已和己
引入课题“小粗心”以前总是分不清“己”和“已”,经常犯错,弄得大家哈哈大笑。因此大家给他起了个绰号“小粗心”。不过现在啊,“小粗心”改名“小细心”了,因为他想了个好办法来区分它们了。引入课题你有什么好办法分清这两个字么?1小粗心总是分不清楚“己”和“已”两个字。他感到十分苦恼。2有一天,小粗心翻开字典,“己”和“已”一起跳了出来。课文讲解小粗心区分“己”和“已”表示小粗心一直都分不清这两个字。采用拟人的修辞手法引出“己”和“已”自然段导读用了拟人的修辞手法。可以看出小粗心虽然不细心,但却要求上进。3小粗心打量着他俩说:“你们俩长得太像了,真难分辨。课文讲解小粗心的话体现了形近字的特点:字形相像,难以区分。自然段导读“长得太像了”说明“己”和“已”没有太大的区别。从而说明形近字的特点:字形相像,难以区分。“打量”在这里指小粗心观察“己”和“已”。4”己”和“已”齐声说:“我们虽然很像,其实有区别。”课文讲解写“己”和“已”对小粗心说的话,表明形近字虽然很像,但是有区别。自然段导读“其实”表示所说的是实际情况,说明“己”和“已”不完全一样。5“己”扭动着身子说:“你看我像不像一条蛇?”6小粗心说:“像”。课文讲解这两个自然段写“己”说出自己的第一个特点。自然段导读“己”说自己和蛇之间的相似之处,“扭动”运用拟人的修辞手法,形象而逼真。“己”的第一特点:像一条蛇。7“你看我的嘴张得大不大?”8“大。”课文讲解这两个自然段写“己”说出自己的第二个特点,嘴长得大。自然段导读“己”字的第二个特点:嘴张得大。9“‘蛇口大开’就是我,‘自己’的‘己’。自己有啥就说啥,所以口要大开。”课文讲解写“己”教会小粗心记住自己的方法。自然段导读这里“己”将自己放在一句话里,同时配上自己的特点,形象又顺口,让人读了难以忘记。“蛇口大开”形象地使小粗心将“己”和“已”区分开来。10小粗心点点头。他又指着“已”说:“你是‘蛇口半开’喽?”课文讲解写小粗心了解到“已”的特点,立刻指出“已”的特点。自然段导读小粗心根据“己”的特点,自己又观察总结出“已”的特点:“蛇口半开”。说明小粗心很聪明。。11“对!‘蛇口半开’就是我,‘已经’的‘已’。对已经过去的事情,有的可以忘掉,有的应该牢记,所以我的口半张半闭。”课文讲解“已”向小粗心进一步说明自己的特点。自然段导读12小粗心又点点头。这时,他已经把“己”和“已”分得清清楚楚了。课文讲解小粗心能区分“己”和“已”。自然段导读13第二天,小粗心在黑板上写下了“自己”和“已经”。老师看了很高兴,用红粉笔画了一个大大的五角星。课文讲解写小粗心在黑板上正确写出“自己”和“已经”。自然段导读“大大的五角星”是老师对小粗心的赞扬和肯定。“高兴”表明了老师非常满意。认一认苦恼粗心区别清清楚楚高兴学一学近义词:清楚——明白苦恼——烦恼打量——端详反义词:粗心——细心苦恼——高兴清清楚楚——模模糊糊记字妙诀:1.“蛇口大开”就是“己”,“自己”的“己”;“蛇口半开”就是“已”,“已经”的“已”。2.(1)“爪”像小鸟爪,藤蔓下面挂个“瓜”。(2)撇长捺短是“人”字,撇短捺长“入”进去。(3)三横一竖是大“王”,王字加点才是“玉”。(4)又“欢”乐,用口“吹”。(5)夕阳萝卜是“外”面,折文萝卜“处”处有。(6)有口问“哪”里,没口到“那”边。记字妙诀:一、拼一拼,写一写,我的字最漂亮。苦其自典地区恼实二、这些生字双胞胎我都认识,我还用它们组词呢!爪——瓜其——共王——玉哪——那人——入外——处记字妙诀:已己瓜爪三、选字填空。1.自()的事情自()做。2.我()经是一年级的小学生了。3.我爱吃西()。4.小狗的()子真可爱。THANKS!
本文标题:1.小粗心区分已和己
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