(青岛版)五年级数学下册第四单元课件_方向与位置

青岛版五年级数学下册第四单元走进军营——沙河站中心小学预习展示1什么叫行？怎样确定行？2什么叫列？怎样确定列？小游戏：请同学们站一站•1第一行请起立。•2第一列请起立。•3第一行第三列的同学请起立。小强第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小刚小刚：（2，4）小强（3,2）小芳小芳：（5，1）小青小亮小明小华（1,5）（4,3）（5,5）（6,4）第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小青小明小亮小华第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小青小明小亮小华（1,5）（4,3）（5,5）（6,4）23451123465小青小亮小明小华（1,5）（4,3）（5,5）（6,4）23451123465小强小军小丽（1,1）（5,4）小军和小丽的位置用数对表示分别是（1,1）和（5,4），你能在图中标出他们的位置吗？（3,2）小强：（5，4）有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”怎样用数对表示石榴王和石榴仙子在石榴园中的位置？数对（x，5）表示的可能是哪颗树，数对（6，y）呢？用数对表示图中各顶点的位置。猜猜看，数对（6，1）（6，3）（6，6）连起来会是什么图形？猜猜看，（7，2）（10，2）(7，5)(10，5)顺次连起来会是什么图形？请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各个顶点的位置。笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。45(5,4)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏根据（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2，1），（2，3），（6,4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。O会说话的字母这节课你有什么收获？