二氧化硅说课稿 PPT

LOGO无机非金属材料的主角—硅化学化工学院吴彩文20110441058人教版普通高中课程标准必修一第四章《非金属及其化合物》第一课时第一节学法分析教法分析教材分析板书设计学情分析教学过程说课内容一、教材分析教学重难点本节教材安排在人教版高中化学必修一第四章第一节，是非金属及其化合物的第一节内容，安排在“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。地位与作用知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解硅在自然界中的含量、存在、用途；了解二氧化硅的性质，掌握二氧化硅的结构；认识物之间既有相似性，又有各自的特性。使学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力。通过“结构—性质—用途”的学习模式，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法教学目标通过了解材料发展的历史和前景，使学生认识化学在材料科学中的重要地位，体会化学的创造性和实用性，激发对化学科学的兴趣教学重点及难点二氧化硅的晶体结构难点：重点：二氧化硅的性质二、学情分析知识基础知识技能储备知识基础情感体验学生在初中已初步了解过水泥、玻璃、陶瓷的生产和应用；学习过二氧化碳的有关知识。学生在生活中接触过含有硅的物质，对其有一定的感性认识。知识基础能力基础高一学生思维活跃，但对问题的分析、归纳、总结的能力较薄弱。三、学法分析★★★讨论法对比学习法联想记忆法四、教法分析对比教学法问题探究式教学法讨论教学法多媒体展示法五、教学过程3阅读资料45类比推测总结提升交流讨论创设情境12五、教学过程3阅读资料45类比推测总结提升交流讨论创设情境12引出二氧化硅的存在形式提出问题独立思考图片展示引出主要内容1、创设情景-引出硅的存在形式1、C、Si的原子结构示意图？2、Si的主要化合价？3、自然界为什么没有单质硅的存在？SiO2的相关知识五、教学过程3阅读资料45类比推测总结提升交流讨论创设情境12探究二氧化硅的物理性质引出二氧化硅的存在形式多媒体展示大量自然界中含有二氧化硅的物质学生思考交流、讨论完成两个任务2、交流讨论-探究二氧化硅的物理性质岩石土壤任务一：总结、归纳二氧化硅的物理性质。任务二：对比二氧化碳的物理性质。五、教学过程3阅读资料45类比推测总结提升交流讨论创设情境12分析二氧化硅的晶体结构引出二氧化硅的存在形式探究二氧化硅的物理性性质阅读资料讨论分析教师讲解初步建立SiO2空间网状结构，突破难点3、阅读资料-掌握二氧化硅的晶体结构五、教学过程3阅读资料45类比推测总结提升交流讨论创设情境12探究二氧化硅的化学性质分析二氧化硅的晶体结构探究二氧化硅的物理性性质引出二氧化硅的存在形式4、类比推测-探究二氧化硅的特殊性创设情境SiO2的特性解决问题工业中雕花玻璃的形成过程SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O与HF反应：实验室里怎样存放HF?19创设情境类比CO2讨论交流迁移应用4.类比推测-二氧化硅的酸性氧化物的性质提出问题为什么用带玻璃塞的细口玻璃瓶盛放氢氧化钠溶液会打不开品塞？酸性氧化物的通性20创设情境酸性氧化物的通性迁移应用4.类比推测-二氧化硅的酸性氧化物的性质SiO2+NaOH=Na2SiO3+H2ONa2SiO3具有粘性，俗称水玻璃瓶口被黏住的真相21创设情境创设情境酸性氧化的通性迁移应用4.类比推测-二氧化硅的酸性氧化物的性质实验室存放碱性溶液的方法回忆：实验室常见的碱性溶液五、教学过程3阅读资料45类比推测总结提升交流讨论创设情境12了解二氧化硅的用途引出二氧化硅的存在形式探究二氧化硅的物理性性质分析二氧化硅的晶体结构探究二氧化硅的化学性质5.总结提升-了解二氧化硅的用途玻璃玻璃的相关知识寻找生活中的二氧化硅引出活动总结图片展示石英坩埚六、板书设计第四章第一节无机非金属材料的主角---硅二氧化硅（SiO2）1、物理性质：熔点高、硬度大、不溶于水的固体2、结构3、化学性质（1）与HF的反应：SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O（2）酸性氧化物SiO2+2NaOH==Na2SiO3（水玻璃）+H2OSiO2+CaO高温CaSiO34、用途：玻璃、光纤等我的设计亮点情景式的教学，把学生置于真实情景之中，通过联系生活，让同学体会到化学与我们的生活息息相关，体现了化学学科的魅力。通过类比的学习方法，让同学对元素化合物知识的学习有了新的认识。LOGO恳请各位评委老师批评指正！