以学生为中心

11Page1of122013.6.17白燕Page2of12Page3of12以“同学”相称，先鼓掌、后欣赏；积极发言,共同分享、热爱丢脸；忘记身份、忘记年龄、忘记性别；挑战观点，不走极端；掌声、掌声、还是掌声。给自己一份冲动，哪怕是异想天开！给自己一份激情，哪怕只有一分钟！44接头暗号：好、很好、好极了！问候方式，爱的节奏（12，123，1234(停顿一下)12）；破冰_猜数字•我是谁？•16514247239LenovoConfidentialPage6of12LenovoConfidentialPage6of12交流分享共赢进步有趣的计算分别等于百分之1、2、3、4……25、26这26个数值，那么我们就能得出如下有趣的结论LenovoConfidentialPage7of12LenovoConfidentialPage7of12LenovoConfidentialPage7of12Page7of12Hardwork（努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%交流分享共赢进步Knowledge（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%LenovoConfidentialPage8of12LenovoConfidentialPage8of12LenovoConfidentialPage8of12Page8of12Love（爱情）Luck（好运）L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%交流分享共赢进步LenovoConfidentialPage9of12LenovoConfidentialPage9of12LenovoConfidentialPage9of12Page9of12M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%NONOL+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%NOS+E+X=19+24+5=48%是Money（金钱）吗？是Leadership（领导力）吗？是Sex（性）吗？交流分享共赢进步LenovoConfidentialPage10of12LenovoConfidentialPage10of12LenovoConfidentialPage10of12Page10of12ItsAttitude（心态）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%正是我们对待工作生活得态度能够使我们的生活达到100%的圆满！交流分享共赢进步有趣的计算-----努力、知识、运气、爱情LenovoConfidentialPage11of12LenovoConfidentialPage11of12LenovoConfidentialPage11of12交流分享共赢进步LenovoConfidentialPage12of12LenovoConfidentialPage12of12LenovoConfidentialPage12of12交流分享共赢进步活动：扔纸球/折纸飞机•请写下自己——专业、喜欢做的事情、不喜欢做的事情、名字•每个学员必须确保手中捡起一个纸团/一架飞机•去找这个纸团/这架飞机的主人•并认识这个纸团/飞机的主人（相互自我介绍），认识彼此。LenovoConfidentialPage14of12LenovoConfidentialPage14of12Page14of12给自己小组起个名字再设计一个LOGO活动：分组交流分享共赢进步“行动导向”教学方法—以学生为中心“学生是主角，老师是观众”—以行动为导向“老师少讲，学生多做”交流分享共赢进步•行动导向教学法---行动导向教学法不是一种方法，•而是教学理念；以学生为中心教学法的基本原则---讨论以学生为中心的教学法1.充分利用学生已有的知识和经验9老师是促进者，不是知识讲授/呈现者2.考虑学生的需求和学习爱好8.运用活动、教学资源、教具等激发、刺激学生5.学生积极参与学习过程7鼓励学生提出自己的想法，培养解决问题的能力3.形成性评价、同学评估和自我评价对学习有帮助4.培养学生核心就业技能6.鼓励学生成为独立的学习者活动：•背对背—两个人一组，一个人用语言描述手上的图片，另一个人只能通过听觉来画一张图，不能提问。•面对面—两个人一组，（刚才的两位同学对换）一个人描述手上的图片，另一个人通过描述画图，可以提问。活动：•请同学回到自己的座位上静下来———想想刚才的活动对你有什么启发？——结合自身的实际教学想想有什么收获，写在便签纸上——贴在大白纸上请大家分享LenovoConfidentialPage20of12第二充满爱心是心灵沟通的基础有效沟通第一高度的责任心是心灵沟通的前提第三宽容之心是心灵沟通的桥梁交流分享共赢进步你有吗？想想——3个问题…希望学生学什么?目的3.怎样知道他们学会了？评价2.怎样教他们学会?方法、活动与资源教师做教学计划时，需要考虑的三个问题-----讨论强调“做”的过程中思考。2020/2/922项目教学法杂乱2020/2/923项目教学法杂乱条理循环教学目标组学生情况？目标需求与教学教学方法结合资源时间与道具评价循环教学设计教学时，需要考虑的五个步骤“教学圈”教学是参与，而不是灌输……。LenovoConfidentialPage26of12小组讨论：你认为成功课堂的标准是什么？交流分享共赢进步“成功课堂的六个优点”小组活动——制作一个六面体的色子•怎样评价一堂好的课？（成功课堂）•每个小组总结出“成功课堂的六个优点”•要求：小组将总结出的六个优点写在便签纸上并贴在色子的六个面上。讨论方式：各小组交换色子，扔一次色子，讨论一个优点，直到讨论完六个优点。29LenovoConfidentialPage29of12成功课堂的标准教学目的、目标明确理论实用、学以致用浅入深出、形象直观引导启发、激励关心积极参与、受到鼓励动脑动手、互相学习能力增强、素质提高学会学好、持续发展看老师看学生交流分享共赢进步LenovoConfidentialPage30of12活动：这些教学方法---最喜欢、最常用•讲授•演示讨论/辩论•计算机/基于高科技的学习•指导•一对一学习•游戏/竞赛•角色扮演•陈述/研讨会•模仿调查现场操作案例分析答疑头脑风暴远程学习/开放式学习录像小组学习项目/任务交流分享共赢进步Teachingmethods教学方法…控制最多教师控制讲课演示有组织的讨论控制较少自由讨论讨论课实操课师生相互控制辅导课模拟角色扮演利用资源学习学生控制远程学习发现项目/研究控制最少真实的生活体验教学方法讨论：阻碍学生学习的障碍有解决的办法？学习障碍分类：•情感：害怕或缺乏安全感、怕失败、被嘲笑•智力：缺乏好的学习习惯、缺乏学习动机•观点/伦理道德：个人价值观、信仰冲突•文化层次：基础水平低、知识面窄，抽象思维能力弱，迁移能力不足•环境：教室、布置、设施、程序等•个人：对职业、专业没有成熟的看法，对前途感到渺茫、怨天尤人•教师：教学方法•教师期望（对学生的态度）课堂中部分学生的类型：第一类：专门找乐子和寻找快乐——旅游者第二类：不想呆在这里——囚犯第三类：捣乱、找麻烦——战士我们面对挑战，重要的是转变观念，循序渐进•记住“以学生为中心”教学法的指导性原则：•尊重学生•聆听•开放的思想•课堂上可以犯错•鼓励中成长LenovoConfidential第二培养学生学习的兴趣-改进教学模式、教学方法、技巧、创新能力、树立信心、个别辅导克服学生学习障碍的几项对策第一激发和维持学生的学习动机-创设问题、激发兴趣和求知欲、平等对待、引导对待失败和挫折第三引导学生讲究科学的学习方法-学思结合、为学须有疑、眼到口到手到心到、知行结合、循序渐进、博专结合交流分享共赢进步LenovoConfidentialPage37of12学生走神？课堂私语？课堂混乱？有意抬杠？恶意挑衅？遭遇高手？学生睡觉？停顿、沉默、重复、异声冷静回应、建立同盟提供机会、虚心请教非常态学生应对交流分享共赢进步U–SHAPEＵ形座位教室座位的摆放与布置（特点是适合于学生表演与展示）变换活动吸引学生注意使学生集中精力HERRINGBONE鱼骨形／人字形座位•（特点是：学生专注力高）ROWS横排座位BackBISTRO圆桌座位小餐馆型（特点是适合于小组讨论）一种以学生为中心的学习策略–团队精神–建立信任–提高自信–提升交流技能–鼓励创新和发散思维(BrandesandGinnis,1986,p.43)42请比较传统教学法与以学生为中心教学法的差异写在便签纸上—贴在大白纸上请大家分享一堂课的基本原则：20%教师讲+80%学生做与学但是现实比较难实施以学生为中心和以教师为中心不是一个非黑即白的问题以学生为中心的教学方法LenovoConfidentialPage45of12行动导向教学法以学生为中心教学法•结合国情•结合校情•结合专业•结合课程交流分享共赢进步问题：在本单位采用以学生为中心的教学法有何障碍？能力？教学方法变动太大？过于激进？是否可以进行小幅度的变化呢？“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。努力方向•让学生在轻松愉快的旅程中得到收获！•让我们的课成为艺术品而努力！！LenovoConfidentialPage49of12LenovoConfidentialPage49of12Page49of12互相学习共赢未来谢谢大家!