量化研究的研究设计

2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班1量化研究的研究设计陈陆辉研究员兼主任政治大学选举研究中心美国密执安州大政治学博士2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班2主题壹量化研究的六大步骤贰以研究设计来处理对立假设参提出研究设计肆测量伍常用资料分析策略陆量化研究论文内容2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班3壹量化研究的六大步骤一、确立研究目的二、确立研究问题的性质与研究方式三、提出研究变量（群）与研究架构图四、问卷设计五、抽样方法六、资料搜集、分析、解释与报告撰写2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班4一、确立研究目的1.研究的问题類型(1)对人或是政策的认知(2)对人或是事务的情感(3)对人或是政策、事务的评价(4)解释成因、差异与后果2.研究问题的重要性(1)实务上的重要性(2)理论上的重要性2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班5二、确立研究问题的性质（一）依照研究目标分1.描述性研究：提供丰富信息2.解释性研究：依据/提出理论來解释现象3.预测性研究：依据理论或是模型预测未知（二）依照研究的时间区分1.横断面式的研究(cross-sectionalstudy)2.跨/贯时性的研究(longitudinalstudy)2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班6（一）趨勢研究（trendstudy）圖二、台灣民眾統獨三分類趨勢圖，1994～2008年48.345.040.015.015.516.220.018.722.020.225.620.618.317.516.412.319.021.020.020.818.118.616.113.211.812.714.014.113.414.415.411.610.646.045.848.145.846.749.753.849.247.053.051.051.850.253.952.657.855.957.456.959.158.451.155.657.311.210.311.712.917.216.018.917.817.715.510.313.518.018.218.821.219.419.820.120.418.719.624.121.320.020.526.126.320.913.614.019.916.816.116.321.713.512.712.113.011.312.911.011.68.58.68.97.59.511.412.15.015.025.035.045.055.094.1295.0695.1296.0696.1297.0698.0698.1299.0699.1200.0600.1201.0601.1202.0602.1203.0603.1204.0604.1205.0605.1206.0606.1207.0607.1208.06半年度%傾向統一維持現狀傾向獨立無反應2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班7（二）同群研究（cohortstudy）圖五、台灣地區第三代選民統獨立場三分類趨勢圖28.122.528.822.321.122.914.721.126.724.323.722.719.916.613.111.658.660.750.653.151.461.157.555.759.162.457.660.657.755.257.861.165.362.957.763.111.814.116.714.517.820.717.918.29.813.016.320.921.620.02.07.95.95.317.516.214.315.715.413.115.521.317.929.729.163.562.061.062.657.957.556.79.811.218.918.417.519.819.620.321.419.920.018.219.44.53.22.52.82.52.54.04.14.12.22.22.72.52.14.15.02.22.03.62.13.73.07.00.010.020.030.040.050.060.070.094.1295.0695.1296.0696.1297.0698.0698.1299.0699.1200.0600.1201.0601.1202.0602.1203.0603.1204.0604.1205.0605.1206.0606.1207.0607.1208.06半年度%傾向統一維持現狀傾向獨立無反應2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班8（3）定群追蹤研究（panelstudy）选后选前深绿浅绿偏绿中立无倾向偏蓝浅蓝深蓝(N)深绿60.1%26.4%2.1%9.3%0.0%1.6%0.5%(193)浅绿14.8%63.0%3.0%12.6%0.4%5.9%0.4%(270)偏绿8.0%64.0%8.0%16.0%0.0%0.0%4.0%(25)中立无倾向3.7%15.1%1.5%57.3%3.2%15.9%3.2%(403)偏蓝0.0%5.7%0.0%40.0%2.9%40.0%11.4%(35)浅蓝0.8%3.4%0.3%17.9%4.7%61.7%11.4%(386)深蓝1.2%0.4%0.0%9.3%0.0%25.2%63.8%(246)2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班9（3）M.KentJennings的长期观察調查時間1965197319821997（年齡）（18）（26）（35）（50）（樣本數）（1,669）（1,348）（1,135）（935）65那一夥XXXX其父/母XXX父母之配偶XXX自己配偶XXX自己子女X2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班10几种跨时研究法的比较1.哪一种最佳2.优点3.缺点2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班11（三）依照搜集数据的方式区分1)面访（入户访问）2)电访3)邮寄问卷4)网络民调5)焦点团体2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班12三、提出研究变量与研究架构图（一）、变数、常数1.变数2.常数3.变量间的关系(1)共变(2)因果关系共变、前因后果、理论连结、非伪关系4.变量间的方向与关系(1)正向关系(2)负向关系2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班13因果关系共变前因后果理论连结非伪关系2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班14多变量关系的种类与控制第三变量1.伪关系X1X2Y2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班152.连锁关系（chainrelationship）X2称之为中介变数（interveningvariable）X1对Y并不具有直接影响，它是透过X2例如：教育、收入与寿命一旦控制收入，教育与寿命间的关系消失伪关系与连锁关系之区别：X2出现的时序先后不同、与X1与Y之关系不同X1X2Y2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班163.多重成因multiplecauses由两个以上的自变量，影响依变量的变化X1YX22020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班173.多重成因X1YX22020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班184.抑制变数（suppressorvariable）存在着第三个变量，使两个变量间无关或关系微弱一旦控制第三个变量，两个变量就出现关连性此第三个变量，称为抑制变量教育程度、收入与年龄之间的关系2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班19教育程度、收入与年龄之间的关系收入收入教育教育高低年齡高低年齡高低高250250高350150高150350低250250低150350低3501502020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班20控制年龄后教育与收入间关系年齡低年齡高收入高低高%高低高%高12522535.71252583.3教育低2515016.722512564.32020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班215.交互作用(interaction)自变量X1对依变量Y的影响，视X2的数值而定教育年数对一个人收入的影响，视其性别而定X2X1Y2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班22自變數間的干擾（confounding）關係自变量间的干扰（confounding）关系当我们想厘清自变量X1与X2各自对依变量Y的影响但是X1与X2间彼此关连使我们要厘清各自变量对依变量的因果关系更困难我们研究中的干扰变量有时预期存在却并未控制教材、师资与学生成绩施肥、浇水与植物成长2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班23（二）、四种变数1.依变数2.自变量／解释变量3.中介变数4.前置变数例如：教育程度收入父母教育程度子女教育程度子女收入2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班24（三）、研究问题、研究假设与对立假设1.研究问题2.研究假设3.对立假设教育程度、性别与政治参与2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班25研究假设的范例：教育程度与政治参与研究问题：本研究探讨教育程度与民众政治参与之间的关系1.研究假设：教育程度愈高，愈倾向参与政治活动2.对立假设：由于社会化以及性别角色分工的缘故，男性较女性更倾向参与政治2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班26性别与政治参与初探男性女性平均次数2.532.33（样本数）(100)(100)2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班27性别与政治参与（控制教育程度后）男性女性參與率直欄%參與率直欄%小學2.030.02.055.0中學2.535.02.525.0大專3.035.03.020.0平均2.532.332020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班28研究架构图提出1.定义变量2.描述因果关系3.统计模型的设定、分析与解释2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班29提出研究架构图个人背景性别年龄教育程度职业省籍…等政党认同国民党民进党亲民党新党…等对行政首长的认知与评价对政策的认知与评价社会福利环保扫黑治安…等对政府施政满意度2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班30社会科学研究的其它几个步骤（四）问卷设计（五）定义母体与抽样（六）资料搜集、分析与报告撰写2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班31贰、经由研究设计去处理对立假设1.定义依变量2.以因果关系与理论找出可能的解释变量3.以实验或是统计控制实验组与对照组4.厘清因果关系2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班32研究设计实例：国民党责任区辅选观察研究假设1：有责任区之候选人，得票分布集中；无责任区之候选人，得票分散。研究假设2：有责任区之候选人在责任区内得票优于责任区外之得票。研究假设3：机关团体责任区之效果，也与地域性责任区一样显著。对立假设1：有特殊地缘关系之候选人，应可在同一地区多次竞选中获得同等稳定的支持。对立假设2：候选人之形象将导致得票分布之平均。2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班33研究假设1：有無责任区之候选人得票標準差分佈有責任區者無責任區者趙振鵬8.808.27謝長廷趙少康6.856.69林文郎李鍾祥6.635.16陳水扁周荃6.512.28丁守中林憲同5.342020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班34研究假设2：有责任区之候选人在责任区内外得票分佈責任區內責任區外t檢定趙少康35.51（48）23.53（228）14.72***趙振鵬17.35（59）5.65（217）10.81***周荃16.94（70）5.34（206）20.46***林憲同12.68（91）3.03（185）26.83***李鍾祥15.87（68）2.56（208）28.65***2020/2/9公共管理與政治學研究方法研討班35研究假设3：机关团体责任区之與地域的效果有責任區者無責任區者李鍾祥林憲同周荃趙少康趙振鵬丁守中陳水扁謝長廷林文郎士林11.34.34.521.47.76.112.925.66.4北投10.22.24.526.69.26.211.220.29