梳理探究---奇妙的对联解读

梳理探究---奇妙的对联乾隆纪晓岚两碟豆一瓯油两蝶斗一鸥游林间两蝶斗水上一鸥游如何解答对联题？学习目标：1、了解对联的基本常识；2、学会对简单的对联。满腹才华迎高考一腔热血报国家对联特点1、字数相等。上下联要求字数相同。2、词性相对。对仗要工整，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词……十年磨剑显身手六月挥毫惊世人吃三碗稀粥。穿一双破鞋。对联特点3、意境相合。上下联意境要完美和谐。如：A、扫千年旧习，树一代新风。B、扫千年旧习，C、扫千年旧习，××莘莘学子齐努力济济英才共登高又：一代园丁乐，千年学子悲。×对联特点4、节奏和谐。①、节奏相同。如上联：扫∕千年∕旧习，下联：树∕一代∕新风。树沐阳光欣致富花承雨露庆发家树立∕全新∕风。×对联特点4、节奏和谐。②、平仄相对。（高考不作要求）③、末字上仄下平。（上联末字应为仄声字，下联末字应为平声字。）（平声：第一第二声。仄声：第三第四声。）九州瑞气迎春到四海祥云降福来对联特点注意：1、上下联一般不出现相同的字词，即上联出现的字下联一般不能再出现。2、上联中有相同的字词，下联中相对应的地方也应该有与之相对应的相同的字词。3、避免“合掌”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万载陈俗。国兴旺家兴旺国家兴旺老平安少平安老少平安×对联方式1、正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。2、反对：上下句意思相反相对。3、串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。除夕刚饮祝捷酒，新年又看报春花。高考题目扫描1、祖国江山好，2、春晖盈大地，3、科学能致富，4、爆竹声声脆，5、满园春色好，6、处处春光好，7、一代园丁乐，大地气象新。正气满乾坤。勤劳可兴家。祖国日日新。神州面貌新。家家气象新。九州桃李荣。春回大地百花争艳日暖神州万物生辉高考题目扫描8、冬去春来千条杨柳迎风绿，9、东风送暖大江南北春光好，10、爱国诚信乃做人根本，11、荔枝龙眼木瓜，皆为岭南佳果；民安国泰万里河山映日红。雨露滋润长城内外气象新。求实谦虚为治学前提。丹霞南华梅关，全是粤北名胜。处处管弦歌盛世家家诗酒贺新年对联题解题思路1、分析对联出句的结构特点，含义，意境等。2、展开联想想像，择取相对应的字词组词成句。3、对已拟就的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词。4、确定对联答案。敬老爱幼家庭暖倡廉戒奢事业兴对联题命题新趋向一、情景式题型示例：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。凯歌高奏龙腾雅典捷报频传狮醒东方情景式:这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。对联：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋对联题命题新趋向二、概括式这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。题型示例：用对联形式为下面一则新闻拟写标题。新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎体育健儿们的来访，澳门特别行政区长官何厚铧到澳门外港码头迎接。香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英对联题命题新趋向三、话题式题型示例：请你从“勤学”、“立志”等词语中任取一个作为话题，撰写一副对联。识遍天下字读尽人间书海到无边天作岸山登绝顶我为峰话题式：这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联，不超过20字。奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。四、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感②岳阳楼上范仲淹作文寄情，________欧阳修________彷徨。醉翁亭里与民同乐。五、补拟式。这种形式可以有两种情况：一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。如2005年的福建考题：上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：横批：二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值炎黄子孙德才兼备展宏图振兴中华六、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。探求对联拟写方法对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对联，首先要分析“出句”特点：如2004年全国卷（江西、河南、河北等地）上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语的平仄，“一、三、五不论，二、四、六相对”，“千”为平声，“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来寻找对句了。其次要善于联想：一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如2004年全国卷（吉林、四川等地）上联“春晖盈大地”，由“春晖”可以联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习”，由“扫”联想到“树”“迎”，由“旧习”联想到“新风”“新景”，下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”；再如上联“铺张浪费可耻”，由“浪费”联想到“节约”，由“可耻”联想到“光荣”，下联可拟为“勤俭节约光荣”。三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如2004年全国卷（甘肃、青海等地）上联“一代园丁乐”，由“园丁”联想到“桃李”，下联可拟为“九州桃李荣”；再如福建卷上联“爱国诚信乃做人根本”，由“做人”可以联想到“治学”，下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。最后要善于化用：所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。群贤毕至，少长咸集；清风徐来，水波不兴。虚心竹有低头叶；傲骨梅无两面枝。宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，望天上云卷云舒百尺高梧，撑得起一轮月色；数橼矮屋，锁不住午夜书声林间煮酒烧红叶石上题诗扫绿苔删繁就简三秋树领异标新二月花练习一、对下联。1、大地春光好2、江山万里如画3、冬去山明水秀4、华夏年年腾骏业5、春风送春处处春色美6、好时代好风光处处有好人好事7、上上下下男男女女老老少少都添一岁8、桃红柳绿，燕舞莺歌，爆竹烟花迎盛世春回大地，千山竞秀日暖神州，万木争荣谢谢！再见！传承中华文化,成为栋梁人才