信息的筛选与整合

信息的筛选与整合11月10日至14日，河北省石家庄、邢台、邯郸、保定、衡水、张家口、廊坊等地普降暴雪，降水量、积雪厚度均超过有气象记录以来的极值。据相关部门检测,本省最大降雪量达93.5毫米，累计积雪深度最大为55厘米。截至十四日十六时统计，暴雪导致河北省市的八十七个县(市、区)，三百二十八点四万人受灾。其中，七人在此次雪灾中丧生，一百零九人受伤。河北省大部分地区普降暴雪导致三百多万人受灾，七人丧生暴雪“筛选”，指的是按题目要求从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。“整合”，是指对筛选出来的信息进行分类集中、重新组合、归纳概括。筛选整合文中的信息，是高考现代文阅读考查的能力之一，是理解、分析、综合能力的具体体现。背景［2003年北京卷·21］文章倒数第二段中，作者阐述了哪两种美？在与自然周旋的漫漫长途中，有时自然的暴力会把人完全吞没，如地震，如海啸，如泥石流，人一时还很难从中提取出美。人至少要在有可能与自然对峙的时候才会酿造美。在这种对峙中，有时人明确无误地战胜了自然，例如汽车、电灯、柏油路的出现，产生了一种松快愉悦的美；有时人与自然较量得十分吃力，两相憋劲，势均力敌，那就会产生峻厉、庄严、扣人心弦的悲剧美。人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种松快愉悦的美；而当人与自然的较量势均力敌，则会产生一种悲剧美。筛选信息：1、选择与题目要求相对应的关键信息。2、筛除附加信息。整合信息:1、对筛选出来的信息归纳概括2、组成文字通顺的语句,注意字数要求1、关注标点符号：句号、分号。2、关注关键词：连词（同时、还、可见、但），介词（关于、为了）,代词(这、此、那)……。3、关注关键句：过渡句（理清文章脉络）、总起句、总结句等。把握句间（段间）关系是筛选信息的关键。操作技巧:《莫说宋诗味如蜡》②——⑦结构示意图②③④⑤⑦⑥关注过渡句答案示例：第一问：作者认为宋诗不见得“味同嚼蜡”（2分）。（意思对即可）第二问：①宋诗中，写得情景交融、意境优美的作品，可以说俯拾皆是（1分）；②宋诗中的哲理诗名篇，构思奇妙，涵义深邃，回味无穷，早已成为中国人智慧的象征（1分）。（意思对即可）语言表达1分。[第①段]两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里。有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味，有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。[2002全国卷·20]知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。[第③段]我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来。[第一点]神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。[第二点]中国古代典籍中多有记载、传诵。1、合并同类项。整合信息：2、把描述性的语言转换成准确精练的概括性语言。筛选整合信息方法小结:1、选择与题目要求相对应的关键信息。2、筛除附加信息。3、合并同类项。4、把描述性的语言转换成准确精练的语言或删除。巩固练习2009年全国卷《岳桦》Ⅱ②也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。①白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；③一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了①那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。岳桦②因为它们并不是站立，而是匍匐，象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；①有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。②白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。③它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。答案：①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。培养两个意识：1、要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。2、要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其”属”；相并关系取其”和”；主次关系(偏正关系)取其”主”。信心＋方法＋细心＝成功！信心＋方法＋细心＝成功！信心＋方法＋细心＝成功！