用心守候-静等花开

用心守候，静等花开艺术教育系班主任王朝蓬——让教育慢一会儿牵着蜗牛散步：1、上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。2、咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们每天——走廊里，老师们都在急匆匆地赶路，奔赴下一个课堂；教室里，班主任对各种事件应接不暇；办公室里，传来班主任的斥责之声……这样的场景，对于熟悉校园生活的人来说，再常见不过。但教育，不应该是闲适、是自然的吗？孩子的脸庞，不应该是充满朝气吗？老师的形象，不该是和蔼的吗？而事实是，“急功近利”刻在了每个人的脸上；“静待花开”早已少了土壤。一、“慢”而不“怠慢”1、火车理论2、破窗效应二、“慢”需要感悟南风效应三、“慢”需要等待飞轮效应四、“慢”需要责任师生之间的偶尔一个短信、一句问候、一次思想的交流和碰撞等等对学生的激励、鼓舞、发展导向都是有很大作用的。“教育是农业而不是工业。”工业可以是快节奏的、大容量的、流水线批量出产的。而农业则是有季节、有时令、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草、喷药的，是需要土壤、水分、阳光和等待的。教育不能一蹴而就，它是一门慢的艺术。我坚信，每一个学生都是一朵待放的花朵，只要我们心存期待，胸怀耐心，方法得当，以爱育爱，给他时日，一定可以守候那花开的时刻，倾听那花开的声音。谢谢大家，不足之处请指正！