杨永林：掌握文章利器,攻克写作难关

掌握文章利器，攻克写作难关——体验英语写作，二期精品荟萃清华大学杨永林[e-mail]要点介绍研发背景，宏大深远研发目标，明确多元产品种类，自成系列教学平台，十佳亮点数字产品，人文关怀功能展示，感受不同研发背景，宏大深远21世纪的到来，是信息时代的到来，是网络化时代的到来，是数字化时代的到来。新世纪以来，信息的重要性日益凸显，已经同物质、能源一起，构成了当今科学界，开发研究的三大支柱课题。面对时代的变化，英语教学的改革，也要体现“与时俱进”的精神，注重优质教学资源的数字化、信息化、平台化、优选化、共享性的开发、管理、应用、研究。研发背景，宏大深远“体验英语写作”训练系统的开发，体现了这样一种思路。在过去的8年时间里，我们分为两个发展阶段，不断完善这个系统：2000－2004年，第一期项目完成，实现了“基本数字化”的建设目标2005－2008年，第二期项目完成，实现了“较高数字化”的建设目标研发背景，宏大深远一期项目回顾2005年，“体验英语写作”一期项目开发完毕，展现出立体化、数字化、智能化、人性化、开放性的特色。2006年，基于这个训练系统的“英语写作”（1－4级水平）课程，获得国家级“精品课程”。2007年，《体验英语写作》（学生用书、教师用书，1－3册，），入选北京市高等教育“精品教材”。2008年，《体验英语写作》（修订版），立项为“‘十一五’国家级规划教材”建设项目。研发背景，宏大深远一期项目效果2005年，清华大学的三千多名本科生，使用这套教材，参加了“快乐英语写作”的实践性训练，写作能力得到了较快发展。2007年暑期，在南昌大学召开了“首届全国‘体验英语写作’创新教学高级研讨会”，参加会议的学校有60所，研讨了英语写作教学的新理念。2007年冬季，在北京体育大学召开了“首届全国‘体验英语写作’创新教学高级研讨会北京地区分会”，参加会议的学校有30多所，分享了兄弟院校使用这个系统的经验。2008年初夏，计划在重庆科技学院召开“第二届全国‘体验英语写作’创新教学高级研讨会”，展示一期项目的教学成果，了解二期项目的“文章利器”。研发背景，宏大深远一期项目延伸与此同时，清华大学外语系和高教社还采用滚动式项目研究的方法，在包括清华大学、北京师范大学、南昌大学、北京体育大学、福州大学、浙江海洋学院、西北师范大学在内的全国30余所大学，进行了“体验英语写作：理论研究与教学实践”的教学研究。培养了一批创新写作教学团队，发表了数字化写作的科研文章，取得了很好的社会服务效果。研发目标，明确多元二期项目背景根据教育部大学英语改革的具体要求，结合高等院校“质量工程”建设的目标，针对兄弟院校对于优质教学资源的需求，以及数字化、网络化、区域化教学平台建设的需要，进行了“体验英语写作”训练系统二期项目的开发工作大话二期项目汇集优质教学资源，体现区域性发展特点，提供智能化管理平台；开多元教学之源，筑海量文本之库，让数字信息之川，如滚滚江河之水，奔流不息，滔滔不绝，滋润一方学府，造福学子百万。研发目标，明确多元二期项目目标为高等院校（含高职高专）“质量工程”的实施，提供优质的教学资源、创新的教学理念、多元的教学方法、有力的技术支持。为创新教学、自主学习提供了广阔的发展空间，为英语教学的进一步改革，提供了“专本硕博，四级贯通”的可操作平台。产品种类，自成系列二期项目内容主要有八个数字化产品，涵盖了资源建设、平台构建、写作学习、作文评分、写作研究、多于评分、评语生成、文本传输几个方面的内容。产品种类，自成系列二期项目数字产品总库教学平台教学软件写作学习系统写作评分系统写作研究系统多元评分软件评语生成软件写作文本管理平台文本传输软件写作文本语料库产品种类，自成系列文章利器之一，虚拟管家写作文本管理平台文章利器之二，妙文集锦写作文本语料库文章利器之三，学习宝典写作学习系统文章利器之四，评估专家写作评分系统产品种类，自成系列文章利器之五，研究帮手写作研究系统文章利器之六，智能评分写作多元评分软件文章利器之七，评语天成写作评语生成软件文章利器之八，文本通达海量文本传输软件系统特色，十佳亮点资源性：“写作文本语料库”，收录了“原汁原味”的学生习作1400多篇，共计80万余字。数字化：达到了“较高数字化”的水平。平台化：学习软件、网络课件、评估系统、学习系统、教学平台，为“专本硕博，四级贯通”模式，提供了广阔的教学平台。网络化：二期项目所提供的教学系统，通过资源化、数字化、信息化、平台化的管理，实现了网络化教学。系统特色，十佳亮点系列化：强化了课程的系列化，实现了“四级划分”模式：基础写作，FundamentalWriting，1级水平应用写作，PracticalWriting，2级水平创新写作，CreativeWriting，3级水平学术写作，AcademicWriting，4级水平系统特色，十佳亮点开放式：采用了“开放式”的技术路线，用户可以方便地导入自己的文本资源，构建个性化教学资源库。个性化：分别在“教学层面设计”和“学习层面设计”上，更为充分地满足了个性化、多元化的需求。双环境：采用了“C/S模式”，解决了“在线”与“离线”操作之间的矛盾。系统特色，十佳亮点自主性：为“镜像学习”、“自主学习”、“实践学习”，提供了资源、管理、技术、服务“四位一体”的保障。双语性：一个系统，英汉两种“语言显示”，体现了一种国际化、专业化、经济性的视角。数字写作，人文关怀我们深知，数字化产品，有许多全新的概念和多元的功能，需要在教学过程中，去实践、去探索、去认识、去感受、去应用、去掌握、去阐释。为了催化这一过程，体现数字时代的“人文关怀”，针对二期项目的八个产品，我们撰写了“数字写作指南”系列丛书，配备了形象生动的“动态演示”光盘，。确保一线教师充分了解“文章利器”的功能，做到“一看就懂，一学就会，一用就灵”，在教学改革的大舞台上，演绎自己的精彩。谢谢各位！欣赏二期产品，感受“12字箴言”一看就懂，一学就会，一用就灵