32埃及金字塔

埃及金字塔埃及金字塔说明文：说明文是以传播知识为主要目的的文章。它可以指明事物的特征，解释事物的规律，介绍操作的程序，等等。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法1.分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。作用：使说明条理清楚。2.列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。作用：其作用是使说明准确无误，令读者信服作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。作用：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法。可使说明内容直观形象。下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。解释被说明内容的成因及内在联系。打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。同修辞格上的比喻是一致的。作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。引资料：能使说明的内容更具体、更充实导学提纲：1学习10个生字：埃、巍、尸、葬、厦、程、宏、倾、斜、矗。继续学习用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解“法老、宏伟、矗立、结晶、巍然屹立、举世闻名”等词语的意思。2、金字塔有什么特点？金字塔是如何建造的？课文是按什么顺序介绍金字塔的？3初步知道作者运用了列举数据和打比方的方法，把胡夫金字塔介绍得很具体、很形象。4了解已有四五千年历史的金字塔，是古埃及人民智慧的结晶。一、激趣引入，设疑自探：出示金字塔的图片激发同学们的阅读兴趣，齐读课题后，请同学们提出自己的问题。梳理归纳后明确：（1）金字塔有什么特点？（2）金字塔是如何建造的？（3）课文是按什么顺序介绍金字塔的？我会读埋葬估算宏伟倾斜矗立巍峨溶掉硝石黏合物依稀可辨读词语埋葬路程宏伟倾斜矗立举世闻名巍然屹立摩天大厦我概括：这篇课文主要写了什么？请同学们用自己的话说一说。课文记叙了金字塔悠久的历史、宏伟的外观、极高的建筑工艺水平以及建造方法的传说。金字塔座落在哪儿？是什么样子的？金字塔为何而建？为什么叫金字塔？在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。读课文，根据文章内容填空：金字塔座落在，它的形状是。金字塔是用来。因为，所以称为金字塔。读课文，根据文章内容填空：金字塔座落在埃及首都开罗西南，它的形状是角椎形。金字塔是用来埋葬法老的尸体。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。：（一）感悟金字塔的特点1、指名，用自己的话说说金字塔有什么特点？（板书：宏伟精巧）2、用“——”划出表现宏伟的语句，用“~~~~”划出表现精巧的句子。。汽车驶出开罗往西去，迎面而来的是茫茫无际的黄沙。远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的黑点。走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。据估算，整座金字塔共用了230多万块石料，最重的每块约16吨。说说你从哪些地方感受到金字塔的宏伟？作者在介绍金字塔的特点时都用到了哪些说明方法？三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的黑点。作比较（板书：远看矗立（作比较））塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。据估算，整座金字塔共用了230多万块石料，最重的每块约16吨。列数字（板书：近看宏伟（列数字））比较句子，体会金字塔的宏伟。这座金字塔高146米多。这座金字塔高146米多，相当于四十层高的摩天大厦。这座金字塔高146米多，相当于四十层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。列举数字打比方精读感悟：当我们顺着几乎需要爬行的通道进到塔的核心部分埋葬国王的墓室时，看到四壁的石头加工精细，石头之间的缝隙很小很小，即使想插进一根针也很困难。朗读句子，说说你从中体会到了什么？作者在这部分又用到了什么说明方法？（板书：近看：精细（举例子））金字塔是如何建造的？请同学们读读相关的段落说一说。（二）了解金字塔的建造方法板书：建造：两种不同的说法（神秘））在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机，能把这么重、这么多的石头开采出来，运到这里，再垒起来，这是一项多么巨大的工程啊！有感情的读这段话，体会修建金字塔工程的浩繁和艰巨，从而感受埃及人民的勤劳和智慧。课文在向我们介绍金字塔时，是用什么顺序写的？（你是从哪知道的，找出相关句子读一读）（三）理清课文的写作顺序全文是按照参观的先后顺序写的。导学归纳：学了本节课你有什么收获？小练习课文时按照先写（）接着写（）然后远观突出一个（）字，近看写出了金字塔石壁加工（），最后引用（）让我们体会到埃及人民的（）和（）。在介绍金字塔时，作者又采用了（）顺序描写。作者参观前好奇而神往的心情作者参观途中所见、所感“高”精细建造金字塔的两种传说智慧才干空间质疑解难：课文学到这儿，你心中还有哪些不明白的问题请提出来，大家一起解决。1、从课文中找出下面的词语的近义词。屹立（）锐利（）显现（）2、积累词语。（1）写出表示高耸站立的词语。（2）写出表示名气很大的词语。拓展运用总结本节课我们一起领略了金字塔的宏伟与精巧，了解了金字塔的建造过程，感受了古埃及人民伟大的智慧。老师想说：不仅古埃及人民是充满智慧的，我们中国人民也是如此。从长城到圆明园，从对月宫嫦娥的遐想到“神五”“神六”“神七”登上月球，这些似乎不可能的事情，我们都做到了。同学们，请大家记住：奇迹永远是人类创造的。