2017届评价诗歌思想内容和观点态度

鉴赏诗歌的思想感情--评价思想内容和观点态度2017届诗歌鉴赏专题复习•设题方式：•一、评价思想内容型1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？2、探究本诗的思想感情。3、本诗表现了怎样的情趣？4、本诗主旨是什么？5、或结合意境分析情感，或就某句某联分析情感。•二、评价观点态度型这首诗有人认为XX，有人为人XX，你的理解呢？题型一：评价思想内容型评价思想内容是理解诗歌中描写的物、人、事等生活内容，把握其情感基调，概括作者情感和主旨，体味作者的创作意图；深入分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。高考中，评价诗歌的思想内容主要体现为提炼情感主旨和理解诗句意义等。(一)提炼情感主旨[例1](2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成题目。(5分)钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。探究本词的思想情感。【解题方略】第一步：读标题，定题材山水田园诗•①表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情。•②表达淡泊名利、追求闲适、恬淡的隐逸生活。•③表达对官场的厌弃和对黑暗社会的憎恶之情。•④揭示引人深思的生活哲理。(一)提炼情感主旨[例1](2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成题目。(5分)钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。探究本词的思想情感。【解题方略】第二步：抓意象，析情感。词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美(一)提炼情感主旨[例1](2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成题目。(5分)钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。探究本词的思想情感。【解题方略】第三步：抓关键词，明意旨。“净”委婉道出词人内心的纯净。“两忘机”，抒写陶醉自然，抛舍心机之情“徒自老，故人稀”既为世人纷忙感慨，也为故友寥落，年迈无为伤感最后两句表达了退隐江湖，心地明洁，享受自然之情。(一)提炼情感主旨[例1](2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成题目。(5分)钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。探究本词的思想情感。【解题方略】第四步：依答题步骤，规范作答。第一步：确认何种感情与态度（有时需要发表自己的看法，如积极、消极等）第二步：联系具体的诗歌内容，描绘意象、意境、事件。第三步：指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。探究本词的思想情感。【答案】操作步骤：第一步：确认何种感情与态度（有时需要发表自己的看法，如积极、消极等）本诗寓示了诗人自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界第二步：联系具体的诗歌内容，描绘意象、意境、事件。词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写白鸥和“我”都忘却机心，夕阳西下，湖面晚霞遥送我的渔船回家第三步：指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。•（接意象分析）展现出田园生活自然之美•（接内容分析）可感受到词人甘于淡泊，以隐居为乐的情怀。[例1](2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成题目。(5分)钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。•【答案】（1）本诗寓示了诗人自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（2）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美。白鸥和“我”都忘却机心，夕阳西下，湖面晚霞遥送我的渔船回家，可感受到词人甘于淡泊，以隐居为乐的情怀。•第一步：确认何种感情与态度（有时需要发表自己的看法，如积极、消极等）•第二步：联系具体的诗歌内容，描绘意象、意境、事件。第三步：指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。提炼情感主旨解题思路小结第一步：读标题，明确题材第二步：抓意象，析情感第三步：抓关键词，明意旨。第四步：依答题步骤，规范作答。(二)理解诗句意义[例2](2014·广东高考)阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)望江怨·送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。[注]①杪：树梢。【解题方略】第一步：读标题，定题材送别怀人诗①表达离别时恋恋不舍、依依惜别的感情。②抒发离别后孤独寂寞、思念对方的忧愁。③表达对友人的叮咛、劝慰、勉励的情意。④借送别言志，以表达自己的志向或怀抱。⑤借送别表达对古人的敬仰、思慕的感受。怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。(二)理解诗句意义[例2](2014·广东高考)阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)望江怨·送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。[注]①杪：树梢。【解题方略】第二步：抓关键词，理解诗句含义。怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。怪是什么意思，怪什么，为什么会怪。然后解释这句词句的含意。(二)理解诗句意义[例2](2014·广东高考)阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)望江怨·送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。[注]①杪：树梢。【解题方略】第三步：结合表达技巧，理解诗句蕴含的情感怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。“怪”的反常心理，运用了反衬手法，使诗人的离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，从而可以看出两人友情之深。(二)理解诗句意义[例2](2014·广东高考)阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)望江怨·送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。[注]①杪：树梢。【解题方略】第四步：依据答题步骤，规范作答。怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。【参考答案】1、这句话含蓄地表达了词人对友人的不舍之情。2、词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望，夕阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”为由，“责怪”那人这么“早”就催他回去。3、一个“怪”字运用了反衬手法，使诗人的离别之情渲染到了极致将依依不舍之情推向顶峰。全词情景交融，含蓄淡雅，不言离别，而离别之情溢于言表。步骤一：点明情感步骤二：描绘诗歌内容步骤三：结合手法，阐述内容与情感的联系第一步：确认何种感情与态度第二步：联系具体的诗歌内容，描绘意象、意境、事件第三步：结合手法，指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。理解诗句意义解题思路小结第一步：读标题，明确题材第二步：抓关键词，理解诗句含义。第三步：结合表达技巧，理解诗句蕴含的情感第四步：依答题步骤，规范作答。题型二：评价观点态度型评价观点态度就是对诗人通过诗歌表现出来的人生感悟或生活理念等观点和态度作出评价。[例2](2014·辽宁高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(5分)•点绛唇·访牟存叟南漪钓周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。(三)评价观点态度【解题方略】第一步，明确自己的观点。第二步，联系具体的诗歌内容，找到原词中能支持自己观点的地方，描绘意象、意境、事件。第三步，结合手法，指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。1、此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。2、词的上片写词人在长长的白天里，没有诗朋酒侣，只有与黄鹂相对而语，词的下片写词人终于找到春，正当他和园主人酝酿构思，可是诗句未成，突然下起雨来，体现词人的孤寂之情。抒发了吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情[例2](2014·辽宁高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(5分)•点绛唇·访牟存叟南漪钓周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。【解题方略】第一步，明确自己的观点。第二步，联系具体的诗歌内容，找到原词中能支持自己观点的地方，描绘意象、意境、事件。第三步，结合手法，指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。1、此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情2、上片词人卷帘放去春愁、虽无友人却能独对鸟语下片写了飘飘絮影脉脉香春在无人处和梨花飘落如雨体现了放去春愁的畅快和独对鸟语的悠然之情。体现了词人的惊喜和诗意盎然的沉醉之情。(三)评价观点态度[例2](2014·辽宁)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(5分)•点绛唇·访牟存叟南漪钓周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。【解题方略】第一步，明确自己的观点。第二步，联系具体的诗歌内容，找到原词中能支持自己观点的地方，描绘意象、意境、事件。第三步，结合手法，指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。1、此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得2、上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。(三)评价观点态度第一步，明确自己的观点。第二步，联系具体的诗歌内容，找到原文中能支持自己观点的地方，描绘意象、意境、事件。第三步，结合手法，指出意象、意境、事件的特点与感情、态度的联系。评价观点态度解题思路小结答题模式发临洮[táo]将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。巩固练习诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。诗意：听说轮台这个地方，连年都可以看到大雪纷飞的景象。春风吹不到这个地方，朝廷派来的使节也应该很少。沿着满是白草的路通向疏勒，翻过青翠的山经过武威。辛勤为朝廷做事岂敢说路远，只能私下在梦里面回到家乡看看。9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）答：感情（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。作用（3分）：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，提升了全诗的格调。（把报国之志和思乡之情很巧妙地融合在一起，升华了诗歌主题。）分析诗歌情感，要做到“两结合”：1、结合诗歌写作背景，2、结合诗歌关键词句，进而体会诗人所寓之情。“勤王”“梦中归”等词语及诗人即将奔赴边地的处境，使得诗人的情感比较复杂：既有忠君报国的豪情，又有思念故乡的愁情。正因为结尾点明“勤王”之志，也使得前面的景物描写不致落入阴沉的氛围，也升华了诗歌主旨。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。【注】①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析(6分)巩固练习1•旅舍中春残夜雨刚刚晴，•恍然间心里忆起长安城。•树枝中蜂拥蝶舞花将落，•水面上风起柳絮飘飘行。•借写诗杆情因悟禅语止，•用酒冲愁阵如同出奇兵。•保存好官帽不要遭污损，•擦拭净朝簪等待唐复兴。韩偓•晚唐五代诗人，唐末极受国君的宠信，后来朱全忠谋反，害韩偓，杀国君，篡唐建后梁。韩偓因不满朱全忠的恶行，弃官流徙于赣闽地区，最后终于闽。(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析(6分)①颈联写出了诗人客居旅舍的寂寞与内心无限的悲苦。诗人用“禅伏诗魔归净域”来为自己解嘲，说明只有佛禅能够让我内心的魔障驱除以归于平静，到底还是“借酒浇愁愁更愁”。②尾