高考调研2014届高考物理一轮课件：1-1描述运动的基本概念

自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研1．参考系、质点(Ⅰ)2．位移、速度和加速度(Ⅱ)3．匀变速直线运动及其公式、图像(Ⅲ)实验一：研究匀变速直线运动自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研【注】考纲中Ⅰ、Ⅱ两类要求的含义：Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们．Ⅱ.对所列知识要知道其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研1．直线运动的有关概念、规律是本章的重点，匀变速直线运动规律的应用及v­t图像是本章的难点．2．注意本章内容与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理实际问题．3．本章规律较多，同一试题从不同角度分析都可得到正确答案，多练习一题多解，对熟练运用公式有很大帮助．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研描述运动的基本概念自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研一、参考系为了研究物体的运动而假定①______的另一物体，叫做参考系．对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会②______.通常以③______为参考系来研究物体的运动．二、坐标系1．为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在④______上建立坐标系．2．物体只沿一条直线运动，应建立⑤______坐标系．物体在一个平面上运动，应建立⑥______坐标系．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研三、质点1．定义：用来⑦______有质量的点，它是一个理想化的物理模型，自然界中并不存在质点．2．物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的⑧______和⑨______对研究问题的影响可以忽略．【重点提示】首先要弄清所要研究的问题是什么，然后再看物体的大小、形状对所要研究的问题产生的影响是否可以忽略不计．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研四、时刻和时间1．时刻指的是某一瞬间，在时间轴上用⑩______来表示，对应的是位置、速度、动能等状态物理量．2．时间间隔是两个时刻之间的间隔，在时间轴上用⑪______来表示，对应的是位移、路程、功等过程物理量．五、位移和路程1．位移描述物体⑫______的变化，用从⑬______指向⑭______的有向线段表示，是矢量．2．路程是物体运动⑮______的长度，是标量．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研【重点提示】位移只跟始、末位置有关，仅反映了位置变化的总效果，跟变化过程无关，而路程跟位置变化过程息息相关．位移和路程无必然联系．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研六、速度1．定义：位移与发生这段位移所用时间的比值表示物体运动的⑯______，即v＝ΔxΔt，是描述物体运动的⑰______和方向的物理量．是⑱______量．2．平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的⑲______与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即v＝⑳______，其方向与○21______的方向相同．是○22______量．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研3．瞬时速度：运动物体在○23______的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向，是矢量．瞬时速度的大小叫○24______，是标量．【重点提示】瞬时速度跟位置、时刻对应，平均速度跟位移、时间对应．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研七、加速度1．物理意义：加速度是描述○25______的物理量．2．定义式：a＝○26______，单位是○27______.3．方向：○28______.当a与v方向相同时，物体做○29______运动；当a与v方向相反时，物体做○30______运动．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研自我校对①静止②不同③地面④参考系⑤直线⑥平面直角⑦代替物体的⑧大小⑨形状⑩点⑪线段⑫位置⑬开始位置⑭终点位置⑮轨迹⑯速度⑰快慢⑱矢⑲位移⑳ΔxΔt○21位移○22矢○23某时刻○24速率○25速度变化快慢○26ΔvΔt○27m/s2○28与速度变化的方向相同○29加速直线○30减速直线自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研一、对质点和参考系的理解规律方法1．质点(1)质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的．(2)一个物体能否看做质点，并非依物体自身大小来判定，而是要看物体的大小、形状在所讨论的问题中是否可以忽略．若可以忽略，即使物体很大，也能看做质点．相反，若物体的大小、形状不可以忽略，即使物体很小，也不能看做质点．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研2．参考系(1)一个物体是运动的还是静止的，是相对于参考系而言的．研究物体的运动时，必须先选取参考系．(2)一个物体被选作参考系后，把它看作是静止的．但实际上它不一定静止．(3)选取参考系原则：应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则．一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．例如研究地球公转的运动情况，一般选太阳作为参考系；研究地面上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系；研究物体在运动的火车上的运动情况时，通常选火车为参考系．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研例1以下说法正确的是()A．分析体操运动员在单杠上的翻杠动作时，可将运动员视为质点B．站在铁路旁的人，若测定一列火车通过他所用的时间，则火车不可视为质点；若描述乘客在车厢内运动情况，则以地面为参考系最好C．计算一列火车从北京到上海行驶中的平均速度时，可将火车视为质点D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时，可将铅球视为质点自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研【解析】运动员在翻杠时，身体各部分的运动情况是不同的，将运动员视为质点是不可以的，A选项错．火车通过路旁的人所用时间，跟火车的大小(列车长度)有关，火车不可视为质点，以火车为参考系，乘客的运动情况最简单，B选项错．C选项中，平均速度由北京到上海的位移和所用时间决定，火车的大小跟这一位移相比，完全可以忽略．D选项中，铅球的飞行时间跟铅球的大小、形状无关，可视为质点．C、D选项正确．【答案】CD自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研题后反思(1)判断物体是否可看作质点应注意以下两点：①明确题目中所要研究的问题是什么．②分析物体的大小和形状对所研究的问题而言能否忽略．(2)选取参考系时，应以对运动的描述最简单为原则．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研跟踪训练1如图是F－22A猛禽战斗机在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参考系，可以认为加油机是运动的()A．F－22A猛禽战斗机B．地面上的房屋C．加油机中的飞行员D．F－22A猛禽战斗机里的飞行员自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研诱思启导如果以甲物体为参考系，乙物体相对甲物体在一段时间内位置不变化，则乙是静止的，反之是运动的．【解析】空中加油时加油机与战斗机保持相对静止，以F－22A猛禽战斗机、加油机中的飞行员、F－22A猛禽战斗机里的飞行员为参考系，加油机都是静止的；以地面上的房屋为参考系，加油机是运动的．【答案】B自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研二、关于平均速度和瞬时速度的理解规律方法1．平均速度总是跟一段位移或一段时间相对应，且不同位移或时间段内平均速度是不同的．对任何运动，v＝ΔxΔt都是适用的，而对匀变速直线运动，还可由v＝v0＋vt2来求平均速度．2．瞬时速度跟位置或时刻相对应，应用中关键要抓住“时间”“位移”“时刻”“位置”来判断是什么速度．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研例2某同学在百米比赛中，以6m/s的速度迅速从起点冲出，到50m处的速度是8.2m/s，在他跑完全程中间时刻t1＝6.25s时速度为8.3m/s，最后以8.4m/s的速度冲过终点，他的百米平均速度大小为______m/s.自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研【解析】本题交代了许多速度，但都是跟位置、时刻对应的瞬时速度，平均速度能否用v＝v0＋vt2来求解呢？显然不能，因为该运动不是匀变速直线运动，所以只能用v＝ΔxΔt来求解，其中Δx＝100m，而时间t可由“全程中间时刻t1＝6.25s”得出t＝2t1＝12.5s，因此平均速度v＝ΔxΔt＝100m12.5s＝8m/s.【答案】8自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研题后反思(1)本题给出多个速度数值，对瞬时速度、平均速度概念区分不清的同学，会出现计算错误，解题中要牢记求平均速度只能由v＝ΔxΔt计算，然后寻找位移Δx、对应的时间Δt.(2)本题给出的干扰因素很多，如：给出初速度、末速度诱导使用v＝v0＋vt2计算出错；给出“位移中点”或“时间中点”的瞬时速度诱导利用匀变速直线运动的结论而出现错误；给出多个速度值误认为某一速度即为全程平均速度值等等．可见，牢牢掌握好概念的定义以及公式的适用条件是避免出现错误的唯一良方．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研跟踪训练2在2008年北京奥运会上，牙买加选手博尔特在男子100m决赛和男子200m决赛中分别以9.69s和19.30s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌．关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是()A．200m决赛中的位移是100m决赛的两倍B．200m决赛中的平均速度约为10.36m/sC．100m决赛中的平均速度约为10.32m/sD．200m决赛中的最大速度是平均速度的两倍即20.72m/s自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研诱思启导(1)北京鸟巢主体育场的400m跑道是什么形状的？(2)平均速度是路程与时间之比还是位移与时间之比？【解析】100m决赛中的跑道是直线，而200m决赛的跑道并不是直线，故200m决赛的位移小于100m决赛位移的两倍，选项A错误；平均速度等于位移与时间的比值，故100m决赛中博尔特的平均速度为v1＝100m9.69s＝10.32m/s，选项C正确；自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研200m决赛中博尔特的平均速度小于v2＝200m19.30s＝10.36m/s，选项B错误；在初速度为零的匀变速直线运动中的平均速度等于最大速度的一半，而200m决赛并不是匀变速直线运动，选项D错误．【答案】C自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研三、对速度、速度变化量及加速度的理解规律方法1．无论方向还是大小，加速度与速度都没有必然联系，不能根据加速度大小判断速度大小，也不能根据速度大小判断加速度大小．同样，不能仅根据加速度方向判断速度方向，也不能仅根据速度方向判断加速度方向．自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研2．加速度的定义式a＝Δvt不是加速度的决定式，在该式中，加速度并不是由速度变化量Δv和时间t决定，不能由此得出a与Δv成正比、与时间t成反比的结论．加速度的决定式为a＝Fm，即物体的加速度由合外力和物体的质量决定．3．加速运动：v跟a(或v跟F合)同向或夹角小于90°.减速运动：v跟a(或v跟F合)反向或夹角大于90°.自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研例3下列说法正确的是()A．加速度增大，速度一定增大B．速度变化量Δv越大，加速度就越大C．物体有加速度，速度就增大D．物体速度很大，加速度可能为零自主再现探究应用课时作业新课标版·物理高考调研【解析】加速度描述的是速度变化的快慢，加速度大小是Δv与所需时间Δt的比值，不能只由Δv大小判断加速度大小，故选项B错．加速度增大说明速度变化加快，速度可能增大加快，也可能减小加快，或只是方向变化