三生(生存生命生活)教育班会

三生教育•生命•生存•生活•生命是生存和生活之根本；生存着才能使生命得以延续，才能继续生活。因此，我们要树立一种正确的人生观、价值观来引导我们，为自己的梦想和目标而奋斗。生命——伟大而珍贵生命是伟大的。一个伟大的生命有着一个伟大的人格，他所拥有的思想与众不同，用自己坚定毅力做出不平凡的事。你能讲讲你所知道的有着不平凡生命的人吗平凡的人生不平凡的事•印度的天主教修女特蕾莎，诺贝尔和平奖的获得者，是伟大的人道主义者，是一位现代圣人，她一生都为贫民服务。生存——狼的精神•狼是草原上的一种动物，面对草原上残酷的环境，它积极地适应而且具备了勇敢、孤独、团结、残酷的性格。在我们现实的生存环境中，也需要狼的这样的精神。当今在校大学生中，95%以上的90后大学生都是独生子女，他们的独立生活能力和生活自理能力明显下降。每年有大量的陪读家长出现在大学校园中。今天仍有不少大学生都把脏衣服带回家给母亲洗，生活上遇到困难往往打电话求助家长。生活——自我管理•毕淑敏曾经说过：“现代生活如此繁杂，人们随时需要对发生在自己身上的事作出决定。一个选择，决定一种道路。一条道路，到达一方土地，开始一种生活。一种生活，形成一个命运。”•不管是在学校还是踏入社会，我们都要学会自我管理。如果我们现在都没有建立一种生活的自我管理与控制，那么将来你进入社会时就更加不适应现实生活。生活方式关键在于爱好、兴趣和合理的规划。当你选择了一种，就不必羡慕其他人的生活。如果令ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分别等于1%2%3%4%5%6%7%8%9%....26%那么：Hardwork（努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K8%+1%+18%+4%+23%+15%+18%+11%=98%Knowledge(知识)K+N+O+W+L+E+D+G+E11%+14%+15%+23%+12%+5%+4%+7%+5%=96%Luck(好运)L+U+C+K12%+21%+3%+11%=47%Attitude(态度)A+T+T+I+T+U+D+E1%+20%+20%+9%+20%+21%+4%+5%=100%所以，正确的生活态度能使我们的生活达到100%的圆满。“三生教育”的意义•从“三生教育”的整个教育思想来看，它关注着同学们的健康成长、成人、成才，符合素质教育的基本特征，它着力于开启同学们心智，培养同学们的创新精神和实践能力培养同学们的爱心，感恩之心，社会责任感和正义感，促进同学们全面发展。•我们应该珍惜时间，珍爱生命，学会生存，热爱生活和学习，在人生的道路上不断探索，前进！就业在前不久举行的2014年全国普通高校毕业生就业工作会议上，国家劳动保障部副部长张小建在面对2014年的就业状况进行分析时给出了这样的判断：高校毕业生增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状。据相关官方数据显示2013年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％.从XX-2013年5月中旬毕业生行业就业情况来看，制造业、服务业、建筑业、批发零售业、信息传输、计算机服务和软件业五大行业是毕业生就业的主渠道。其中，制造业是目前吸纳毕业生最多的行业，本科学历各年度比例分别占到29.98%、29.10%和43.29%，专科学历各年度比例分别占至41.33%、43.55%和56.37%。从调查来看：2013届大学毕业生在湖南省就业的行业大类主要集中于制造业。其中，有26%的本科毕业生和25%的高职高专毕业生就业于制造业。但值得注意的是，但这一比例低于全国2013届本科生（27%）和高职高专（31%）毕业生就业于制造业的比例。民营和个体企业是湖南省2013届大学毕业生就业最多的雇主类型，雇用了37%的本科毕业生以及66%的高职高专毕业生。湖南省2013届大学毕业生就业最多的雇主规模是300人以下，其次是3001人以上；雇主规模300人以下的本科毕业生占到42%，高职高专毕业生为56%。了解看看如今的我们是什么状态自律能力较差，心理素质脆弱自律即自控能力，是指个人对自己的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力等的自我调节和控制能力，亦称自我管理能力。盲目的偶象崇拜，使一些中学生丧失了理智。如疯狂的“追星族”、“发烧友”，大多是情窦初开，不谙世事的中学生。对有的港台歌星崇拜到了疯狂的程度，他们把明星当作生活的全部，仿效的对象，而对董存瑞、雷锋等老英模淡漠了，认为“过时”了。在目前教育改革进程中，尽管素质教育、“减负”表面上如火如荼，但由于中考、高考的“指挥棒”仍在发挥作用，学生们还是重视对书本知识的学习，对于其他素质的培养，则通通为升学让道，自律能力的培养走形式也就见惯不怪了。有时因为考试不理想、挨老师批评，或者和同学闹矛盾等，他们很容易焦虑、空虚、怀恨在心、难以把握自己。近年出现许多中学生出走、自杀事件，在一定程度上也说明了当代中学生自律能力较差、心理素质脆弱这一事实。知行不统一，道德认知与道德实践脱节知行统一原则是指在德育过程中，既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行教育；既要提高学生的思想认识，又要求学生作出相应的行动，把认识和实践、思想和行动统一起来。由于大部分中学生在理论上的知识非常丰富，但缺乏社会实践活动，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。有的中学生还实行双重道德标准，要求他人遵守纪律，关心集体，而自己却一切为自己着想，自私自利，对集体和公共事物漠不关心。他们有渴望独立的愿望，认为自己已长大成人，但事实上，他们的心理还不成熟，还没有形成稳定的世界观和人生观，在变幻复杂的外界社会的影响下，很容易改变自己的价值观念。因为他们的道德标准未曾通过现实生活中真实事件的检验而生成为他个人的体验，所以道德认知与道德实践脱节也就不难解释了。平日里的行为哪里能够看出，我们在为未来生存而做准备来面对以后的世界？？？是上课前喧闹，纪委什么的全无视？是课时小动作无限？是课后作业手中传，答案口中念？是人前乖宝宝，人后天知晓？是回家后手骨敲碎，大脑疲惫？一切的一切都没必要多说，因为我们心里都十分清楚，未来谁都希望是美好的。梦想着睡到自然醒，数钱数到手抽经，这谁不想？你是想说：我心有余而力不足？这一切都是狡辩而已。——编者寄语•温江区2014年初三毕业生近3500人，现有高中录取约1800人（除职高）。•我们应如何面对？世上无难事，只怕有心人。一切的突破都是在挑战自我极限下得以提升。但是我们的目标又在何处，有目标再化整为零才有提升的动力。为了以后活的舒适，那么现在就请你对自己狠点!