珍贵的教科书

珍贵的教科书故事背景课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。粉趴扑励艰席况坚jianpafenpulijiānxíkuàng我会学生字：（坚持）（粉笔）（趴下）（扑倒）（激励）（艰苦）（情况）（主席）转移环境珍贵顽强艰苦情况党员悔恨桌椅省会渴望主席词语花篮代替炮火连天振奋人心争先恐后完整无缺炮火连天：形容炮火非常猛烈。争先恐后：争着向前，唯恐落后。盘旋：来回往复。激励：激发勉励。振奋人心：使人们为之兴奋振作。渴望：急切地盼望就像很渴的时候没水喝一样。我来学生词完整无缺：完整没有一点儿缺损。转移：迁移，移动。顽强：非常坚强。再读课文，说说课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？说一说：•这篇课文讲的是战争年代_________的学生在艰苦环境下________地坚持学习，________为保护________而英勇牺牲的事。•《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了________、_________、___________三个主要内容。1、默读课文1——2自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。坚持学习面临的困难克服困难的方法自学指导一坚持学习面临的困难克服困难的方法没有桌椅坐在地上，把小板凳当桌椅没有黑板用锅灰在墙上刷一块没有粉笔拿黄土块代替最困难的是一直没有书只能抄一课学一课想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？（画出来）“我们多么渴望每人都有一本教科书啊！”去掉“多么”表达的意思一样吗？“多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！如果把“多么”去掉，有什么不一样？比一比：“多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。大声朗读课文3——7自然段，完成：1、体会“兴高采烈”、“振奋人心”、“高兴得跳起来”、“争先恐后”等词语表达的感情。2、思考：什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么那样振奋人心？3、这珍贵的教科书是是哪来的?找出相关的句子读一读。自学指导二•“张指导员给大家带来了消息，咱们有书啦！”•因为大家渴望有一本印好的教科书的愿望就要实现了，所以大家说这是振奋人心的消息。我们都高兴得跳起来。一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是一个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说：“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后指导员让我跟指导员去印刷所取书。“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！……”这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……”，这种自问自答的形式叫做设问。设问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）——本句中，作者先提出“谁是最可爱的人呢？”这一问题，然后自己回答“我们的战士……”小组分角色朗读课文8——11自然段，1、“我们”领到教科回村时心情怎么样？2、用“——”划出张指导员负重伤的句子。3、压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？4、“完整无缺”是什么意思，你体会到了什么？自学指导三指导员在离我不远的地方，。那捆书的在他的身子下面，被鲜血了。趴一动也不动完整无缺压染红“完整无缺”是什么意思？我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”有感情地朗读好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是“书”，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。这时候，指导员心里想的是什么？讨论：下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒……”（2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……（3）“指导员，指导员……”（4）“书……书……”（5）“你们要……好好学习……将来……”A、表示重复词语的省略B、表示张指导员伤势太重，生命垂危，说话时语气断断续续。C、表示事情经过的省略。（省略了“我”昏迷的时间）D、表示说话声被打断或淹没了。（敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说的话被打断）DCABB“指导员，指导员……”“书……书……”“你们要……好好儿学习……将来……”省略号的作用：表示内容的省略表示说话断断续续前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，后一个省略号表示指导员话还没讲完就牺牲了。你们要好好学习……1、将来打败敌人，为我报仇，为国争光。2、将来为社会尽一份力量。3、将来为祖国作贡献。4、将来能建设祖国，为祖国出力。5、将来建设祖国需要你们，为祖国创造一片宏伟蓝图。把指导员没说完的话写在后面。什么在“一直激励着我前进”？指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。思考：“珍贵”的教科书“珍贵”在哪里？（1）环境艰苦，学生渴望得到书。（2）这些书是在毛主席关怀下，从党中央文件用纸中节省出来的。（3）这捆书是张指导员用生命换来的。一、为下列字选择正确的读音：嗓子（sǎngshǎng）情况（kàngkuàng）抄写（chāocāo）必须（xūxǖ）趴下（pàbā）嘶叫（sīshī）二、我会选词填空：渴望希望期望1、我们少年儿童是祖国的（）。2、我们要努力，一定不辜负老师对我们的（）。3、我们多么（）有一本印好的教科书啊！鼓励激励勉励4、多年来，那捆用生命换来的教科书和张指导员没有说完的话，一直（）着我前进。5、在老师的（）下，我终于爬上了山顶。6、这次比赛我取得了第一名的好成绩，老师（）我不要骄傲。三、课文回顾：《珍贵的教科书》这个课题的中心词是“”，作者按“书→书→书→激励前进”的顺序来叙述的。课文重点写了“”“”的经过，突出了书的“”。四、写一个设问句。五、为什么说教科书是“珍贵的”？（选做题）堂清测试：小知识：在我爷爷的时代，没有书本，没有笔……在我爸爸的时代，只有小黑板……在我们的时代，不仅有各种各样的书本，还有计算机大教室”——这是新学期开学，一位学生写下的入学感言。2008年春天，16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。2008年9月1日，一个必将被历史所铭记的日子——在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。