高考语文考场作文文采训练之力炼整句 打造美文课件 新课标 人教版

从写作实际看，语言是思维的载体。从阅卷实际看，语言最直接被感知。从备考实际看，语言训练易见成效。加强文采训练的三个原因：(一)词语生动，(二)句式灵活。(三)善于运用修辞手法。(四)文句有意蕴。按照《考纲》的规定，有文采的作文一般要具备以下四个方面的特点：力炼整句,打造美文考场作文文采训练之整句写作的原则(一)化虚为实：思维方法上多用形象思维，善于联想想象。化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性内容写得具体、形象，可知、可感。大量写作的实践证明，形象思维是作者体现文才和文采的最好的思维方式。(二)排比对偶：表达技巧上多为这两种修辞手法。(三)扩写仿写：仿自己，仿别人怎样仿写：①先确定一个中心(如是扩写，中心往往已确定)，或选一个角度；②然后努力写好一个句子(当然，也可以是模仿别人的)，这个句子要富有个性或特色，或豪放或婉约，或比喻新奇，或哲理丰富等；③开始仿写。如要说明“生活中处处有美，美是多姿多彩的”这个中心，我们可用比喻、描写手法写一个优美的句子，如“美是漫步在蓝天上的几缕浮云”，然后再仿写。如：美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是缠绕在青山脚下的一湾绿水，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。示例：运用整句写作的原则完成练习：用“我爱那+名句+地名”的句式，写一组排比+引用的句子，以表达对祖国大好河山的热爱：提示：①搜索背诵过的描写祖国名山大川等景物的诗文佳句；②选出有代表性的诗文佳句；③按一定的顺序排列。我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。示例：这组句子按“山—水—江南—塞北”的顺序，列举祖国的名山大川及其有关诗文佳句，写得具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡地写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。由此可见，同样的意思，由于语言表达不同，给读者的感受和信息也就有了天壤之别。文而成章，就应该具有审美价值，我们强调文采，也就是想体现文章的审美价值，引起读者的愉悦，从而使读者接受作者的思想感情。当然，对于考场作文而言，是希望阅卷老师能给自己的文章一个高的分数。因此，我们必须学会运用以上三个原则，以期取得尽量完美的表达效果。整句类型（一）对称式整句结构对称，音韵和谐是语言动人的一个重要手段。考场作文中，文质兼美的对称句总是备受亲睐的。这里的对称不是严格意义上的对偶，形式上可宽泛些，目的是利用这种形式使语言达到整齐多样的效果。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗?“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花冰清，梅花傲骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南?你不能。(河南省高考优秀作文《你就是一道风景》)排比式整句主要是通过排比修辞来连缀展示。排比是把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的短语(词组)或句子连接起来使用的修辞手法。排比在引论、本论和结论等各部分中，均可使用。一是内容上的排比，可增加文章丰富的内涵；二是意义上的递进，可渲染气氛，提高气势，增强文章的说服力。(二)排比式整句特点：形式：短语、句子、段落的排比；顺序：时间、空间、逻辑的合理排列……内容：事、理、景、情……方法：1.抽象道理具体化。2.思维视角多向化。3.材料安排条理化。①三爷不知，洋人和咱中国人习俗不大相同，有些地方正好相背。比如，中国人好剃头，洋人好刮脸，中国人写字从右向左，洋人从左向右；中国书是竖行，洋书是横排；中国人罗盘叫定南针，洋人叫指北针；中国人好留长指甲，洋人好剪短指甲；中国人走路先男后女，洋人走路先女后男；中国人见亲友以戴帽为礼，洋人就以脱帽为礼；中国人吃饭先菜后汤，洋人吃饭先汤后菜；中国人的鞋头高跟浅，洋人鞋头浅跟高；中国人茶碗的盖儿在上边，洋人茶碗盖儿在下边。你刚才在贝哈姆先生家把碟子当碗盖，盖在茶碗上，当然人家笑话你了。(冯骥才《神鞭》②徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！例②用四个排比句，分别从科学、文学、音乐和体育等四个方面来论证“行动的重要性”。③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。例③以设问开头总领全段，接着以排比、顶真等修辞手法回答“喜欢出发”的原因，语势通畅，层层推进，从而为结句“我有不老的心情”做了有力的铺垫。④一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。1.学会用对称句和排比句来叙例在议论文中，用整句叙例，既有广度又有力度，既简洁明了又增强气势，富有艺术性。尤其是事例较旧的时候，更需要用这种方法来“补拙”，使之起死回生，避免语言的枯燥呆板，干瘪乏味。我们姑且称之为“整句叙例，推陈出新”。整句叙例示例：①兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？分析：①兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏听则暗。尾句为终结部分，用反问句对小段中心进一步加以强调总括。中间几例是段的展开部分，按时间先后，或写兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明。不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。②古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？上例层层堆叠，铺排有力。所举事例在性质、层面、角度或其他方面基本没有变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。但由于运用了整句，却使语言构成一种铺张之态，使论证变得相当有力。2.学会在排比中嵌入诗文名句对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你有没有文采的方法有很多种，但最直接最常规的方法仍然是：诗文名句。你能引用说明你胸中有积淀，你引用的贴切恰当，说明你有很强的语言组织能力。引用式排比句有主要有两种方式1.暗引：在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造，从而将其变化为另一种方式再现出来。如“乐观”：一行白鹭上青天；沉舟侧畔千帆过；芳草萋萋鹦鹉洲；化作春泥更护花；天生我材必有用。示例：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。2.明引：由相近联想从自己的记忆中将某一问题、某一景物或某一现象的古今名言警句汇集在一起，构成排比，从而产生一种一气贯通的雄伟气势。明引有多种形式，可按需选用，一以贯之。①名句②名句-意蕴③人物-名句④人物-名句-意蕴⑤人物-事迹-名句-意蕴(适合主体部分，内容多，写成整句的难度大)。不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（2003年陕西考生《其实阳光很灿烂》）本例加上人物即为②。①名句、②人物－名句我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。（2002年山西一考生的《选择心灵美景》）③名句-意蕴④作者-名句-意蕴关于历史，我们的老祖宗也有不同的见解：心细如丝的孟浩然也有洒脱的时候，他说：“人事有代谢，往来成古今。”乐观积极如李白，他对历史却出奇地消极：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”杜甫则保持了他一贯的忧国忧民，他叹了口气，说：“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。”其实何必呢？不是单纯地引用，而是巧妙地把对古人的评价贯穿其中，增添了其艺术感染力。集体评价：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。“这是屈原的选择；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”是文天祥的选择；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。“东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。”这是秦桧的选择；尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”，这是洪承畴的选择；不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。练习引用孔子、王勃、范仲淹和鲁迅等人的名句，将“书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟”这段扩写成一段引用式排比句。示例：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。分析：改句分别引用了孔子、王勃、范仲淹和鲁迅的诗文佳句，使我怎样“完成生命的感悟”这个观点得到有力的支撑，同时，也丰富了文章的意蕴。欣赏两个写寂寞的语段：例一：寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!