《夺冠之路》福建专用2012高考历史一轮复习 第1单元考点3 亚洲觉醒的先驱课件 人民版选修4

亚洲觉醒的先驱一、孙中山1．主要活动：(1)1894年，建立革命团体兴中会，走上革命道路。(2)1905年，创立资产阶级革命政党中国同盟会和三民主义理论，发动一系列反清起义。(3)武昌起义后，于1912年就任中华民国临时大总统，颁布《临时约法》，推翻了清王朝和封建君主专制制度。(4)1924年，在维护民主共和失败后，召开国民党“一大”，重新解释三民主义，接受中共反帝反封建主张，确立“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，促成了国共第一次合作和革命统一战线的建立，掀起了国民大革命的高潮。2．评价：孙中山是中国民主革命的先行者，是辛亥革命的领导者、中华民国的缔造者。他高举三民主义大旗，领导辛亥革命，推翻君主专制制度，有力地促进了民族觉醒和民主革命的高涨，实现了近现代中国社会的第一次巨变。此后他又开创了新三民主义时代，继续推进中国革命，为民族解放和振兴建立了不可磨灭的功勋。二、凯末尔1．主要事迹：(1)1919年5月担负起统一民族组织的任务；同年冬通过《国民公约》，后组建国民议会政府。(2)1921年8月取得抵抗希腊军队的萨卡里亚河战役的胜利(转折)。(3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订和平条约《洛桑和约》，废除《色佛尔条约》的不平等条款，收回土耳其海峡的领土主权。(4)1923年10月，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。2．评价：(1)功：①领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；②建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路；③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。(2)过：在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显的资产阶级局限性。(3)总评：是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。【名师指津】本考点重点在把握孙中山和凯末尔的主要活动，分析和评价他们在各自国家民族民主运动中的影响和作用。复习时注意了解他们所处的时代、各自的特殊国情和个性特征，国情和个性特征的不同决定了他们革命思想、革命道路等方面的差异，注意比较两位革命家及其领导的革命运动。同时明白作为资产阶级革命家，他们虽然在领导革命中都体现出软弱、妥协的一面，但他们对革命的执著精神、不断探索革命道路的创新精神、为国家和民族独立和复兴的献身精神值得我们尊敬和学习。【探究1】孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用1．领导了中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。2．推翻了统治中国两千余年的封建君主专制制度。3．建立了民主共和制(最伟大的功绩)。4．民主共和观念深入人心。5．促进了资本主义经济的发展。6．提出新三民主义，促成第一次国共合作，推动国民革命进程。【探究2】评价亚洲觉醒时期的资产阶级革命家(1)认清所处的时代。19世纪末20世纪初，西方资本主义向帝国主义过渡，加紧对亚洲的侵略扩张，亚洲许多国家和地区民族危机加剧。争取国家独立和民族复兴成为当时亚洲各国各民族共同革命目标。但各国都有各自的特殊国情，如当时中国完全沦为半殖民地国家；一战后的土耳其成为任人宰割的战败国。不同的国情决定了在各国革命中领导者的革命思想、革命道路等方面的差异。中国的孙中山、印度的甘地、土耳其的凯末尔不同的思想产生和革命道路的选择，体现了时代的共性和个性的特征。(2)了解所代表的阶级属性。中国的孙中山、土耳其的凯末尔都是资产阶级革命家，他们在领导革命过程中，体现出殖民地或半殖民地国家的资产阶级所具有的革命性一面和软弱性、妥协性一面。他们的可贵之处在于：①对革命的执著精神；②具有不断探索革命道路的创新精神；③为国家和民族独立和复兴的献身精神。(3)客观评价：实事求是地依据每个人的主要事迹或活动，认识其在历史上的作用并做出应有的评价。中国的孙中山、土耳其的凯末尔，他们代表了一个时代、一个民族、一个国家的象征，他们对各自国家和民族的历史发展都有着重要而深远的影响。这是根据孙中山、凯末尔的政治主张、措施和行动的内涵和影响等得出的。如孙中山，政治思想方面，从“三民主义”到“新三民主义”的转变，是其不断总结革命经验教训和适应中国局势的变化而不断进取的体现。革命活动方面，他领导了辛亥革命，推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，推动了中国社会的进步，成为中国政治民主化进程的一大丰碑；1924年国民党一大召开，改组了国民党，建立与共产党合作为基础的革命统一战线，推动了国民大革命的兴起和发展。孙中山不愧为中国民族民主革命的先行者、资产阶级革命家。【典型题例1】在创立新土耳其后，凯末尔转而致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。——(美)斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》请回答：(1)“新土耳其”的国家性质是什么？(2)凯末尔为“创立新土耳其”和“创造新土耳其人”采取了哪些措施？试解：___________________。(做后再看解释答案，效果更好)解析:本题主要考查再现史实和归纳总结的能力。第(1)问可结合凯末尔改革后土耳其的现实分析；第(2)问回忆教材史实，分别归纳总结。【参考答案】(1)资产阶级共和国。(2)措施：领导土耳其人赢得了国家的独立和自由；废除哈里发制度；实行政教分离；颁布宪法和制定其他各项法律；大力发展经济；大力发展文化和教育；废除陈规陋习；提高妇女地位。【变式训练1】阅读下列材料：材料一“亚洲的新口号不再是泛伊斯兰教主义，而是民族主义……我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代的思想。”——凯末尔材料二1965年发生了一件事——必须说明这纯属罕见，但值得深思，在伊斯密尔地区的一个农村，有几位受过教育的新上层分子教员遭到一群居民的殴打，起因是这几位教员打算在学生中发起一场足球赛。时间正好是斋月。一位被居民们请来主持斋月的伊斯兰教士鼓动居民们去清真寺，教士向他们宣布，足球比赛是不虔诚的。一位教员因此差一点儿被杀死。当地行政官员无法平息这场骚动，当局甚至不得不出动警察和部队前往镇压。请回答：(1)按照材料一的观点，凯末尔实行了什么改革？简析原因。(2)材料二说明了什么？解析:本题考查学生“中外历史人物评说”中的“凯末尔改革”这一内容，旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(1)问的回答要从史料中提取有效信息，并结合教材进行解答。第(2)问关键要分析材料，材料信息与教材表述有一定的出入，分析其中的原因。【参考答案】(1)废除土耳其的素丹和哈里发制度，实行政教分离。原因是素丹和哈里发制度是世俗权力和宗教权力的合一，阻碍着土耳其向现代国家的迈进。(2)封建神权统治根深蒂固，多年之后其影响仍较为严重；也说明凯末尔的改革存在着不彻底性。