S版 四年级下册 语文8 五彩池

第8课五彩池语文S版四年级下册新课导入关于五彩瑶池的神话传说你听过吗？其实，五彩瑶池不仅仅是天上才有，人间也有这样的仙境。你看！那藏龙山上漫山遍野、大大小小、形状各异的五彩池，在阳光的照射下闪烁着五彩的光芒，美丽极了，让我们跟随作者一起去感受一下吧。1.认识课文生字。理解重点词语。2.有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，了解五彩池的特点及成因。（重点）3.体会打比方在本文表达上的作用。（难点）目标导学知识备查五彩池，位于四川省西部的藏龙山海拔2995米处，长度仅为100.8米，均宽56米，均深6.59米。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众池中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。字词学习【腾云驾雾】传说中指利用法术乘云雾飞行。【漫山遍野】遍布山野，形容很多。【铺展】铺开;并向四外伸展。【矗立】高耸地立着。【惊奇】惊讶奇怪。【瑰丽】异常美丽。【险峻】（山势）高而险。【五光十色】形容色彩鲜艳，式样繁多。整体感知第一部分（第1自然段）：通过奶奶讲的神话引出神奇的五彩池。第二部分（第2-4自然段）：讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状以及池水显出不同颜色的原因。第三部分（第5自然段）：讲五彩池就在人间。课文解读我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。昆仑山:著名山脉，在新疆、西藏和青海境内。瑶池：神话中西王母所住的地方。用神话中的瑶池开头，令人神往;同时，用天上的瑶池衬托人间的五彩池，渲染了五彩池的神秘色彩，也起到了引起下文的作用。没想到今年夏天去四川松潘（ｐāｎ）旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。●●●思考：“没想到”说明了什么？“没想到”说明出乎自己的意料，原以为只能在天上见到美丽的瑶池，而今竟然在人间看到了神奇的五彩池,突出了五彩池之美。漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。这里将藏龙山比作巨幅地毯，将闪着光辉的水池比作宝石，非常贴切。“巨幅地毯上的宝石”足以说明五彩池景观的壮观神奇。大水池面积不足一亩（ｍǔ），水深不过一丈；小的像个菜碟（dié），水很浅，用小拇（ｍǔ）指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰（lián）刀的，有像盘子的，有像莲花的……这里运用了列数据、打比方、举例子的说明方法，说明了五彩池形状大小不一，多种多样。五彩池水的神奇之处是什么？带给你怎样的感受？五彩池水的神奇之处是水源相同，水池里呈现的水的颜色却不同，可把水从池中舀出来看，又同清水一样。让人不禁感叹大自然真是太神奇、太美丽了！感谢作者把五彩池的神奇画卷呈现在我们面前，让我们不得不由衷地赞叹大自然的神奇，心中不禁升起对祖国大好河山的热爱之情。明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗（ｃｈù）立的宝塔，有的像成簇（ｃù）的珊瑚（ｓｈāｎｈú）。这句连用四个“有的像……”，运用排比和比喻的手法描写出了石笋的不同形态。原来，五彩的瑶池就在人间！这句话作为文章的结尾，既照应了开头，又总结全文，点明了主题，抒发了作者对五彩池的赞美与热爱之情。课文小结这篇课文通过描写五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。板书设计请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词。拓展延伸因为阳光是由不同频率和颜色的光组合的。由于频率不同因而折射率也不一样，进而导致在相同的入射角射入石笋表面时的折射角不一样，最终使阳光中不同频率的光线分开，呈现出各种不同的颜色。阳光为什么能折射成各种不同的颜色？1.摘抄文中你喜欢的句子。2.和同伴说说你的旅游经历或在大自然中还见到过什么神奇的景象。课后作业在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗课后题参考答案朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。找出描写精彩的句子读一读，想象所描绘的景色。参考答案：（1）课文是从五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状以及池水颜色不同的原因等几个方面介绍五彩池的。（2）“所有的池水都来自同一条溪流……又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。”这样的描写，可以使人联想到五彩池色彩的美丽与神奇。