七年级作文想象和联想

说说你看到了什么？具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心电图……抽象――人生的起落,、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……白雪纷纷何所似•兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”•兄女曰：“未若柳絮因风起。”•80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章，这篇文章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股“韩寒热”，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是《杯中窥人》。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。•【由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。•这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。】联想：是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。★相似联想：抓住事物的相似性进行联想。小朋友祖国的花朵★相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。庄稼农民土地；现实过去未来★相反联想：由一件事物联想到它的反面。幸福痛苦★因果联想：由因而果，由果而因。……1、两个事物之间必须有一定的联系2、必须抓住事物特征3、必须符合生活情理和规律绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……（相似联想）绿——生命，和平、希望、朝气、青春……（相关联想）绿——枯黄、污染……（相反联想）绿——花朵，果实……（因果联想）绳纤绳三峡的纤夫绞刑架上的绳受难者拉风筝的绳田野里的孩子挂在悬崖上的绳登山者联想与写作★借助联想，巧妙构思。宗璞的《紫藤萝瀑布》，由眼前的一树由衰而盛的紫藤萝花触发了作者的联想，联想到瀑布；由紫藤萝花，联想到船舱、船帆；进而由花的不幸联想到人的不幸，感悟到生命的长河是无止境的哲理。文章目睹一树盛开的紫藤萝花，联想开来，纵横驰骋，把要表达的思想和感情充分地、生动形象地表现出来，构思十分新颖。★借助联想，丰富内容。★借助联想，塑造形象。安徒生《皇帝的新装》由现实中昏庸腐朽的统治者，联想开去，生发开去，虚构一个骗人和受骗的故事，塑造了一个集昏庸、腐朽、虚伪之大成的不朽的艺术典型。★借助联想，深化内涵。★借助联想，优化表达。由“风”你想到什么？风自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风社会风气：拍马风、送礼风象风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热、时尚发型假如你是风，假如你遇到风春•联想题目联想方式联想内容•相关联想花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝······•相似联想婴儿、花季年华、充满生机的祖国······•延伸（类比）前程、苦尽甘来、死亡与新生······再造想象创造想象推测想象：它是根据以往的经验和已有的表象材料的内部关系对可能出现的新组合、新变化作出推测，实质是根据主观经验和意图对表象的重新组合和变化发展所作的一种假设。融合想象：这是创造想象的一种。将若干已经形成的表象，通过分解、综合，创造出一种新的形象，它不是一般的表象的总和，而是在改造的基础上创造性的融合。抒情想象：这也是一种创造想象。它是将人的某种情感具体化为一种生动的物形，变抽象为具体，变虚为实。幻想：创造性想象的极端发挥就成了幻想。幻想，是指被主观意愿支配，而不与创造活动直接相结合的想象。它可以超越自然或社会的发展进程，跑到自然或社会的发展进程尚达不到的地方。运用想象作文，给我们的作文提供了无限的可能。想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。想像的手法：1.变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。2.拟人夸张：童话、寓言故事等。如《匹诺曹》。3.梦幻：通过设置梦境来想像。“黄粱梦”的故事等。4.推测：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等等。5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。6.角色错位：假设你是某人或你变成了某人。如《假如我是市长》。7.其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减……比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。•“远看长城，像一条长龙”•喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想•“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起•还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》。实例剖析:•【《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具体事实。•可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？•作者展开了丰富的想象：•点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；•第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；•第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；•第四根，仿佛看见了奶奶……；•最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。•这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。•不仅这样，作者（安徒生）还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。】联想与想象的联系联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。联想想像建立桥梁拓展空间沃野播种五谷联想与想象的区别•联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。•想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。•但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。怎样运用想象作文一、利用课文或文学作品提供的材料进行想象。二、善于将已有的知识、经验活化重组。三、突破思维空间，注重思维的跳跃性，找到几个看似无关的事物之间的相似点，进行想象，从而创造出新的形象。四、以角色错位、换位进行想象。五、大胆合理的虚构、推测，是获得想象效果的一种方法。六、巧用梦境进行想象。七、由联想而想象。写好想象作文，要注意这样几点一、要大胆想像。写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。二、想像的内容要具体。想像作文要做到内容具体，切忌说空话。三、想象要有明确的中心。想像应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。四、想象要美好。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。五、想像要合理。一定要从实际生活出发，展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。六、想象要创新。七、要表达自己的真情实感。联想与想象1.想象以联想为基础。运用时，往往你中有我我中有你。2.想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的；联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起人对游子的思念之情。长亭外,古道边,芳草碧连天,”离行恰似春草,小草勾起人们对离别的感伤。小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去。思考：由这条弧线你想到什么？鸟儿在疾风中迅速转向少年去捡拾一枚分币葡萄藤因幻想而延伸的触须海浪因退缩而耸起的脊背顾成《弧线》请你仿照诗人联想与想象的方式，至少续写两句，来证明你的想象力。群山绵延的眉黛，老人因佝偻而凸起的背影。一、联想想象要自然贴切。二、联想想象要合情合理。三、联想想象要有新意。欣赏作文可可西里的风景这里，是漫无边际的雪山草地，这里是世界上平均海拔最高的高原，这里便是可可西里，是我们藏羚羊世世代代生存繁衍的故乡。我，一只普通的藏羚羊，有着美好的童年，我在族里长辈与父母的关爱下成长。我们的生活是那么的无忧无虑，因为我们生活的地方没有人类。巍峨的雪山下，我与我的同伴们自由的嬉戏，享受着美味的鲜草与温馨的阳光。族里长辈管这叫和谐，叫风景，那时我尚年幼，不明白长辈们的话。一声枪响打破了这里的宁静，两个披着羊皮披肩，蓄着大胡子，手持着猎枪的人突然出现，我们还来不及闪避，就有两个族中长者倒在了鲜艳的血泊里，两声凄惨的叫声，刺破每一个藏羚羊的心。接着，一个，两个，接二连三。他们的血，染红了我们世代生存的土地。我们慌慌忙忙，逃出了两个猎人的视线。后来，当我们再次聚在一起时，族里长辈向我们道出缘由：人是世上最聪明而最贪婪自私的动物，他们为了自己的贪心，残忍猎杀许多动物，许多物种在他们手下灭绝。如今，人类为满足无休止的贪心，找上我们……我的心十分痛，为什么？为什么人类要猎杀我们，我们与世无争，他们为什么要伤害我们？我心中充满疑惑。越来越多的猎人来到可可西里。白天，我们不敢出来，只有在夜晚才敢小心翼翼地觅食，即使这样，我们也无法逃脱人类的眼睛，枪声一而再，再而三的在我耳边响起。我们的同伴接二连三的在我身边倒下，离我远去，我的心痛苦万分。我在极度恐慌与痛苦中长大。终于在大雪纷飞的一天，我腿部中弹。为了逃生，我强忍疼痛，一拐一拐的逃命，洒下一路殷红的血迹。我拖着残腿，一直走了十几里，终于走不动了。脚一软，眼前一片黑暗……我感到一阵温暖，以为自己到了天堂。眼一睁，一个身穿绿衣的人微笑地看着躺着的我，我看看四周，发现我在一个帐子里，许多穿着一样绿衣的人围着我，我顿时害怕起来。我想站起来，却发现腹中饥渴，混身无力。这时，一个人端来了温热的马奶，我想也没想，就一股脑儿喝下了……后来，我在听他们谈话中了解到，他们是人类中当兵的人，是来这拯救我们的。我终于明白，人类中还有好人。在这些人的呵护下，我腿上的伤慢慢好了。当他们把我送走时，我看到，被猎人屠杀得所剩无几的同伴，正向我走来。后来，可可西里来了许多人，他们对我与同伴十分友好，给我们喂食，与我们嬉戏。几年后，我步入老年，一条铁轨贯穿可可西里。阳光洒在雪山上，泛着点点白光，一辆列车呼啸而过，车窗里的人向我们挥手，我对那些嬉戏的小藏羚羊说：“这就是和谐，这就是风景。”作者假托藏羚羊，以其所见所闻所感，从人与动物的关系的角度，从一个侧面阐释了心目中“和谐”的内涵。作文虽以想象为主，但情真意切，动人心魄。想象瑰丽，放得开，收得拢。运用第一人称，娓娓道来，流畅委婉，平易亲切。场景与心理的描写，生动形象，极富诗意。剔除“懒细胞”时间：公元2020年，12月5日，9日45分05秒。地点：××学校事件背景：××学校为改变当前在校学生学习上比较懒散的行为，决定应用当时在社会上比较普遍的克隆技术来给他们做一个手术，即剔除“懒细胞”移植“勤奋细胞”。具体事件：校长在广播中播诵着通知。大概内容是这样的：学校准备给所有在校学生做一个无痛手术，即剔除“懒细胞”移植“勤奋细胞”，以此来提高学校的教育质量。通知一出，学校立刻沸腾起来，有的高声赞同，有的低声埋怨：我才不想动手术呢，动了手术我就会变得勤快，爱劳动起来，这样会很累的耶！但是学校言出必行，也不管他人是否支持，当天就组织全体同学到XX医院进行手术。手术进行得很顺利，一个个“懒人”从手术室出来后，像变了个人似的，全都精神焕发、神采奕奕，完全不像原来那些整日垂头丧气的“懒人”。所有患有“懒病”的同学都已成功的做完手术。上课时学生认真听讲，勤动脑筋。没完没了的问题，让老师既兴奋又疲倦。学校不仅再也没有学生拖欠作业的现象，上课打瞌睡的学生也没有了，缺勤等违纪现象就更不用说了，学习风气简直浓得化不开。后记：这一年，学校的毕业考试成绩终于来了个大翻身，考了个全县第一名。但是，这些学生都是动过手术的，被人为剔除了“懒细胞”。如果下一届来的学生仍然患有“懒病”，那又该怎么办呢？难道还要动那个剔除“懒细胞”移植“勤奋细胞”的手术吗？校长和老师们却为此犯难了。“懒细胞”是每个人都有的，要剔除只有靠自己勤奋的品质和坚强的意志。靠手术能改变某一个，却改变不了所有的人。所以，在面临下届新生时“校长和老师们为此犯难了”。想象丰富，读来饶有兴味。1.请以“补你一个_____”为题，写一篇文章。提