元素复习PPT课件1

第3节元素知识网络知识网络元素元素概念元素的存在元素符号元素周期表书写要求意义元素周期表简介元素分类知识回顾知识回顾1.元素的概念（1）元素是________（即核电荷数）相同的一类原子的总称。知识点1元素质子数（2）元素三要素：①相同质子数；②同一类原子（质量不同但化学性质相同）；③总称。注意：（1）元素的种类是由原子的质子数（或核电荷数）决定。（2）元素概念中的“一类原子”是指一种元素可能不止一种原子。它包括质子数相同，中子数不同的原子，也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子。（3）元素的种类到目前为止已经发现的有100多种，这些元素组成的物质种类有3000多万种。在不同物质中可以含有同一种元素。知识回顾2.元素的存在（1）地壳中含量最多的元素是________，含量最多的金属元素是________。（2）生物细胞中含量居前四位的元素是：____(65%)、碳(18%)、氢(10%)、_____(3%)。（3）空气中含量元素是____________。（4）宇宙中含量元素是____________。氧元素铝元素氧氮氮元素氢元素知识回顾3.元素与物质、微观粒子的关系（1）元素的化学性质①元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是______________________有关。②在化学变化时，_____的种类不变，_____也不变。最外层电子的数目元素原子知识回顾元素原子定义不同点相互关系具有相同核电荷数的一类原子的总称化学变化中的最小粒子①只讲种类，不讲个数；②是宏观的概念；③只能组成物质，不能构成物质；④化学变化中元素的种类和质量不变。①既讲种类，又讲个数；②是微观的概念；③可直接构成物质，也可构成分子；④化学变化中原子的种类、数目、质量都不变。元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，原子是元素的个体，是化学变化中的最小粒子。（2）元素与原子的区别与联系知识回顾（3）元素与物质、微观粒子的关系原子元素质子数相同的一类原子金刚石、汞等分子氧气、氢气等离子氯化钠等结合分解聚集结合知识回顾1.元素符号的规定及书写（1）国际上统一采用元素拉丁文名称的___________来表示元素，元素符号要______，如氢元素的符号为H。（2）如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加_____________来表示。第一个字母大写，第二个字母_____，如Cu表示铜元素，Cl表示氯元素。知识点2元素符号第一个字母大写第二个字母小写知识回顾2.元素符号的意义（1）表示一种______；（2）表示这种元素的一个______；（3）对于由单个原子构成的单质，还表示这种____。如：Fe，即可表示铁元素，也可以表示一个铁原子，还可以表示铁这种物质。元素原子物质知识回顾1.定义（1）元素周期表：根据元素的_________________，将100多种元素科学有序地排列起来所得的表。（2）原子序数：元素周期表按原子_____________的顺序给元素编的号。知识点3元素周期表原子结构和性质核电荷数递增原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数知识回顾2.元素周期表的结构（1）每一格：每一个元素占据一格，每一格均包含一种元素的_____________________________________________等内容。（2）每一横行：每一横行叫做一个周期，共有7个横行，____个周期。（3）每一纵行：每一纵行叫做一个族，周期表中共18纵行，____个族（8、9、10三纵行组成一个族）。原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量716知识回顾元素金属元素：非金属元素：3.元素分类——目前已发现一百余种元素汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外稀有气体元素：“石”固态非金属“气”气态非金属“氵”液态非金属氦、氖、氩、氪、氙知识回顾例题解析例题解析命题角度：考查学生对元素的认识。例1某饮用水标签的部分内容如图所示，这里Na、K、Ca、Mg是指（）A．元素B．分子C．原子D．金属►类型一元素的概念A【解析】A.元素是宏观概念，在饮用水中主要成分是元素的质量，故A正确；B.分子是微观粒子，其质量难确定，则饮用水中主要成分的质量不可能是分子质量，故B错误；C.原子是微观粒子，其质量难确定，则饮用水中主要成分的质量不可能是原子质量，故C错误；D.Na、K、Ca、Mg等是活泼金属元素，能与水反应，在饮用水中不可能是金属单质，故D错误。故选：A。例题解析命题角度：考查学生对地壳中元素含量的了解。例2地壳中各元素的分布和含量并不均匀，如澳大利亚多铁矿，中国富产钨矿，南非多金矿等，从整个地壳而言，含量最丰富的金属元素是（）A．氧元素B．硅元素C．铝元素D．铁元素►类型二元素的分布C例题解析【解析】A.含量最丰富的是氧元素，占第一位，属于非金属元素。故选项错误；B.硅元素占第二位，属于非金属元素。故选项错误；C.铝是含量最多的金属元素。故选项正确；D.铁属于金属元素，含量占第四位。故选项错误。故选：C。例题解析命题角度：考查学生对元素符号的掌握情况。例3下图中的符号表示2个氢原子的是（）►类型三元素符号的书写及意义C例题解析【解析】A.中2表示每个氢分子由2个氢原子构成，故A错误；B.中的前面的2表示2个氢分子，故B错误；C.表示2个氢原子，故C正确；D.中的2表示2个氢离子．故D错误。故选：C。例题解析命题角度：考查学生对元素周期表的掌握情况。例4元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是依据元素周期表画出的1～18号元素的原子结构示意图，对它进行研究：►类型四元素周期表例题解析（1）原子序数为17的元素名称是_________，在化学反应中，该元素的原子容易_________电子，变成____________（填符号）；原子序数为12的元素属于_________（金属、非金属、稀有气体）元素，上述两种元素所形成的化合物的化学式为____________。氯得到Cl-金属MgCl2例题解析（2）通过探究，我发现如下规律：①原子最外层电子数一般不超过8个；②金属元素的原子最外层电子数一般少于4个，非金属元素的原子最外层电子数一般多于4个；③__________________________________________；④_________________________________________。电子层数等于周期数同一周期中最外层电子数由1-8依次排列例题解析【解析】（1）根据金属元素的原子最外层电子数一般少于4个，可知原子序数为12的元素属于金属元素；非金属元素的原子最外层电子数一般多于4个，可知原子序数为17的元素为非金属元素，名称是氯；非金属元素在化学反应中易得到电子，形成阴离子；Cl、Mg形成的化合物的化学式为MgCl2；（2）根据原子结构示意图的变化规律可知：电子层数等于周期数；同一周期中最外层电子数由1-8依次排列；例题解析【变式题】在元素周期表中硅元素的某些信息如图所示，下列有关硅的说法错误的是（）A．属于金属元素B．元素符号为“Si”C．原子序数为“14”D．相对原子质量为“28.09”A例题解析【解析】由元素周期表中硅元素的信息可知：硅属于非金属元素；元素符号为“Si”；原子序数为“14”；相对原子质量为“28.09”。故选：A。例题解析•1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其•2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其•3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉•4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威•5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳•6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立•7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清•8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁•9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚•10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基•11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德•12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗•13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚•14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰•15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基•16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁•17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东•18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁•19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰•20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫•21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯•22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根•23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基•24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东•25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基