孩子行为表现

常见儿童行为分析一打人、咬人原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。办法：老师应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。1，首先要让孩子喜欢你，建立对你的安全感。2，然后通过分享，让孩子感觉到周围小朋友没有敌意。3，最后，可以找一个和他玩的最好的小朋友，带着一起融入，慢慢扩大他的舒适圈，让他明白，有很多朋友是一件很好的事情。原因2：打是排除他人的意思。有时小朋友想按自己的想法做事，可其他人总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿着笔画东西，想画出自己心里构思的画面，这时候有小朋友过来（也许出于好心或者好奇心）加入了他的画中添了几笔，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打扰。但他的举动是不好的反思一下，其实大人和孩子都差不多。是不是很多成人（特别是男人们）当达不成一致的时候，往往都是拳脚相加，兵戎相见呢？办法：加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家想和他一起画画的事情。1，首先安抚一下他的心情，表示理解。2，表达一下那位小朋友只是想帮他，加入他的行列，并不是恶意的。你打了他，他也很不高兴呢~3，告诉他下次遇到这种问题怎么解决，直接对小朋友说：“我这幅画是想自己一个人画的，等我画完了再和你一起画。”再次强调打人是不好的行为，对方会不会疼啊，那你的画是不是就能恢复到之前了？是不是从此失去了一个朋友呢？当然这需要一个过程，一定要耐心噢，和家长及时沟通。关心每个孩子~原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。孩子会把这样的待遇反加到别人身上。以为是示好的意思，其实是一种想巴结的方式。办法：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，只不过有的家长会放大一些。首先要做的是，不要以很埋怨的口吻一直骂他，说他这不对，那不对。和上面一样，先表示了解，再就事论事。然后一定要让孩子觉得，你是公平的，也是疼他爱他的，尽管他做了错事，但只要做相应的补偿工作就可以（道歉+下次不会）。毕竟孩子还小，打人并不是为了什么利益性的东西。了解到孩子的行为是受家长影响，就一定要旁侧敲击家长咯，和家长好好沟通，说说孩子的表现，并表示很关注孩子，希望和家长一起努力~二、撒谎说谎的原因：儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话。幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀！”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；妈妈也不会因喜欢电视剧节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了！”他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。解决:当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：“真的，如果你家能有三个电视机，那该有多好啊！我都想去你家看看了~”例子一：“你听我说，我们家有三个电视机。”“真的啊，好羡慕~”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。这一种不属于真正的谎言，是属于愿望式谎言~解决方法:1，当幼儿惧怕什么或希望有什么时，又不能摆脱它或得到它，便会以想象来代替现实，从而取得心理平衡。你说：“啊，喝的真干净，好样的。”这正是孩子心里渴望听到的。接着，“来，咱们这么棒，再喝一点吧~”2，如果你说厕所没有大灰狼，孩子会觉得我明明看见了嘛。事实上，他是白天在动物园或者画报上看到的。这个时期幼儿的想象就是这样，既容易与现实混淆，也容易脱离现实。，这时候可以说:“那老师和你一起好不好~”然后假装赶走了大灰狼，并找一个孩子来作证，这个时候他就敢进去了。幼儿感受器官的发展还不协调，更不完善，又缺乏生活经验，对事物的反映容易走形。圆的说是方的，红的说是白的，是常有的事。这是幼儿缺乏概念的概括能力，表达能力以及必要的知识经验的缘故。这种情况下，孩子把鸭说成鹅，就不能算撒谎。例子二：有时，由于幼儿想象与现实之间的差距，孩子也会出现这种情况，端着空杯子，假装喝水：“老师，你看我喝的多干净！”不想去上厕所，非说厕所有大灰狼。这是一种“无意撒谎”，想象式的撒谎~揉眼睛是不情愿的意思，即使一个天生的盲人，在被要求做他不想做的事情时也会下意识地揉眼睛.无知谎话：“老师，我想从这跳下去！”–受他人影响辩解谎话：“不是我弄的，是他弄的！”–逃脱责任友情谎话：“就是他弄的，不是丫丫。他就是没有丫丫好，我就这么觉得，”–维护友情吸引注意力:“我昨天去摘了好多草莓，草莓都在树上的~”–吸引注意力，被冷落了复仇谎话：“我又不是故意弄他身上的！他刚刚还打我了呢！”–有点心机了啊欺骗谎话：“我妈妈说以后都星期不来上课了，去香港。”–达到某种目的其他谎话:无知谎话、辩解谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话。三、发脾气原因：1.只要我发脾气，在人前大闹，父母就会满足我的愿望。于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气，最后家长不得不屈从。久而久之，孩子越来越得寸进尺，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴。2.孩子到了会走路的时候，“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发出来。例如，吃饭时想自己吃，可因为还不会用调羹，撒掉的比吃进去的还多，结果会变成用手抓着吃。不过，为了培养孩子的自发性，即便是这样也不要去阻止他。建议：孩子想自己一个人做什么时，大人们很可能就不由分说地训斥道：“不行。”但是，孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表现。因此，我们要了解1岁左右的孩子就是这个样子，在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。并且，当孩子因达不到自己的想象而又吵又闹时，大人要若无其事地应付过去。或者，应不声不响地把他抱起来，平静地注视着他，等待孩子自己安静下来。除此之外没有别的办法。这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段，大人们需要了解这一点。不要觉得孩子这是“变坏了”，去责怪、训斥他。四、害羞原因：1.大多由于孩子的天生气质决定的。例如内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。2.家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心；对孩子要求过高、管教过严；对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。建议：平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教育方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。五、缠人、磨人原因：1．是缺乏感情的表现。我们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点，婴儿啼哭，不光光是因为肚子饿的原故，有时看到大人从他身边走过来却不抱他，也会哇哇哭起来，目的是引起你的注意，要你赶快抱他。这是一种感情需要。儿童缠人也出于同样的道理，问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。这种心理在独生子女身上表现得更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不只做什么的时候，就会来找你的麻烦了。2．是一种心理依赖。有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。相反，过于娇生惯养，样样都由父母安排妥当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。这种依赖性反映在情绪上，就是围着父母胡搅蛮缠，被父母骂了一通、打了一巴掌，反而安稳了。这种情况正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。建议：1.请注意孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要分清情况分别对待。2.要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会整天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。六、不合群有的父母生怕孩子出门惹是生非,总是把孩子关在家里,久而久之就造成孩子“不合群”。原因：１、怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。２、孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴３、由于孩子身上的某些缺点。例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。４、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。５、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。６、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期内转变。对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。７、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。８、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。９、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。六、不合群原因：５、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。６、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期内转变。对于他们，一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。六、不合群原因：７、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。８、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。９、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。建议：1.多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。2.让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。七、嫉妒孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。3、别的孩子比自己穿得好，或玩具比自己多比自己好玩，就不会发脾气，不高兴，甚至去破坏别人的玩具。4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或