初二语文修改病句专题

修改病句专题八年级上册言呛呛整理制作壹贰叁肆用词不当语序不当搭配不当成分残缺或赘余常见病句类型伍陆柒否定不当语句歧义前后不照应常见病句类型用词不当壹在使用词语时，如果不理解词语的含义，不考虑词语使用的对象和范围就会造成用词不当。（1）由于技术的原因，第三机床厂生产了大量不合格的次品。（2）不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。例题解析•例（1）为单句中的用词不当。“次品”就是比标准产品差的产品，前面又用“不合格”来修饰，画蛇添足。可将“不合格”删去。•例（2）为复句中的用词不当。“不管”表条件关系，它后边跟的词语往往有选择性，或是列举可供选择的几项，或是包含有疑问代词“谁”、“怎样”等。“尽管”表示转折关系，它后面跟的词语不能有选择性。而“十分”一词不具备选择性，故应把“不管”改为“尽管”，“也”改为“还”。语序不当贰一般的说，句中成分的排列次序是固定的。如果语序不对，句意表述就不明确。大致说来，语序不当包括定语语序不当，状语位置不当，表述顺序不当。（1）李师傅生日那天，收到了许多朋友送来的礼物。（2）参观一个小时后，就有人陆续出来了。（3）他的演唱对我爱好音乐，接近音乐产生了很大的影响。例题解析•例（1）为定语语序不当，造成了歧义。表数量的“许多”既可以修饰“朋友”，又可以修饰“礼物”，表意不明。这就要求调整语序，或选用适当的量词。此句可把“许多”移到“礼物”前，也可在“许多”后加“位”字。•例（2）为状语语序不当。状语“陆续”是修饰“有人出来”的，不是修饰“出来”的，应把它放在“有人”前才行。•例（3）的表述顺序不当。按正常的逻辑顺序应先接近，然后才能爱好，故应把“爱好音乐”与“接近音乐”调换一下。搭配不当叁搭配不当主要指主谓、动宾、主宾、修饰语与中心词之间及关联词的搭配不当。（1）实行改革以后，这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。（2）现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。（3）只有坚持不懈的攀登，我们就能达到光辉的顶点。例题解析•例（1）属主谓不搭配。“数量和质量”是并列短语，“质量提高”是可以的，但要说“数量提高”就不行了。因此，并列短语作为句子成分，要注意其能否完全搭配，可把“数量和”删去。•例（2）属动宾不完全搭配。谓语“看到”带有三个并列的宾语，“看到乡亲”是正确的，但“乡音”、“笑声”是看不到的，可在“那”前加上“听到了”。•例（3）关联词搭配不当。修改时可把“只有”改为“只要”，也可把“就”改为“才”。成分残缺或赘余肆一个正确的句子，其结构应是完整的，该具备的成分缺一不可。如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这就叫成分残缺。反之，已有了某一成分，又添加了这一成分，就造成了成分赘余。（1）通过这件小事，使同学们深刻认识到参加劳动实践的重要性。（2）要把我们的教师逐步培养成既能担负教学工作，又能进行科研工作。（3）我恨不得一下子很快飞到您的身旁。例题解析•例（1）是滥用介词“使”字，造成主语残缺，可删去“通过”，让“这件小事”作全句主语，也可删“使”字，让“同学们”作全句主语。•例（2）缺宾语。“培养”成什么，缺少宾语中心词，可在“工作”后加上“的专业人员”。•例（3）中“一下子”与“很快”语意重复，属状语多余，最好删掉“很快”。否定不当伍由于否定词使用错了，写出来的句子意思与要表达的句意恰恰相反。（1）为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。（2）难道能否认我们的意见是不正确的吗？例题解析•例（15）中，“避免”就是设法不使某种情形发生，防止的意思。“避免”和“不再”两次否定表示肯定，语意反了，应去掉“不”字，语意就明确了。•例（16）中，“难道能否认……吗？”是反问句，意为不能否认，也就是承认。中间再加上“不”，造成了否定不当。应去掉“不”字。语句歧义陆有些句子在表述时，由于多义词或多义词短语使用不当，致使对整句产生不同的理解，这就是语句歧义。黄宁的爸爸今天晚上要做手术，不能参加家长会了。例题解析•这句中“做手术”可有两种理解。一种理解是：黄宁的爸爸是个医生，今天晚上要给病人做手术。再一种理解是：黄宁的爸爸生了病，今天晚上医生要给他做手术。正是由于出现不同的理解，所以整个句子才会出现歧义。前后不照应柒在表述句子时，由于前后内容不一致，结果造成不平衡。取得好成绩的关键是否能刻苦学习。例题解析•“是否”表示“是”和“否”两个意思，而“取得好成绩的关键”是一个方面。“能刻苦学习”是“取得好成绩的关键”，但“不能刻苦学习”就不能“取得好成绩”的内容在原句中体现不出来了，这样就造成了前后内容不照应。可去掉“否”字。谢谢欣赏