八年级政治《正确面对竞争 》课件 新人教版

一、教材分析一、教学内容的地位和作用本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。2、对教材目标的理解：（1）知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。（2）情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。3、对重点与难点的分析：（1）重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。（2）难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。二、学情分析：（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。2、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。（一）说教法：1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一个小实验《交本子》，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。三、教法和学法分析：2、探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过《寻找生活中的竞争》、漫画以及课本“探究园”中的问题，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。3、辩论法：用辩论鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点。（二）说学法：自主、合作、探究的学习方法学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。四、课时安排：1课时（一）课前准备1、一个时钟2、歌曲《爱拼才会赢》3、若干幅漫画，内容涉及：（1）“你们争吧，我先歇一会儿”（2）“下次不落你40分我就跳楼”（3）“我就比你强”（4）我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”（5）“他总是不理我们”“这么骄傲，我们不理他。”4、根据辩论题，正反两方同学准备辩论词。五、教学设计和教学过程（二）教学过程［活动１］实验：交本子*活动目的：这是本节课的导入环节，通过不让学生预先知道的实验活动，获得真实的结果，可激发学生学习的兴趣。导入新课：认识竞争各抒己见：寻找生活中的竞争讲授新课：一、竞争是前进的动力（板书）1、竞争的内涵（板书）活动目的：让学生去探究、体验生活中的竞争，了解竞争就在我们身边。[活动2]唇枪舌战：*论题：“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”感受竞争活动目的：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是要根据自己实际情况调节心态，锻炼自己的心理素质。同时，辩论活动也是一场竞争，学生在活动的同时也体验了竞争。2、竞争的重要意义：（板书）学会竞争[活动3]观看漫画，小组讨论评价。活动目的：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会运用正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。二、面对竞争的压力（板书）1、竞争的压力能带来积极的作用（板书）2、竞争的压力也可能带来消极的影响（板书）思考竞争[活动4]阅读“探究园”思考：*1、落后的运动员为什么没有放弃努力？2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？活动目的：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。3、面对竞争的压力，我们正确的态度和方法（板书）4、中学生应善于面对竞争的压力（板书）歌曲欣赏：《爱拼才会赢》情感升华课后作业：我思我行——竞争心态面面观作业目的：可以让学生对各种心态进行讨论和评价，是依次把从“心灵导航”所学到的知识进行能够重温和运用的机会。3．3竞争与合作第一课时正确面对竞争一、竞争是前进的动力1、竞争的内涵2、竞争的重要意义二、面对竞争的压力1、竞争的压力能带来积极的作2、竞争的压力也可能带来消极的影响3、面对竞争的压力，我们正确的态度和方法4、中学生应善于面对竞争的压力六、板书设计要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。正方：不想当元帅的士兵不是好士兵反方：不想当元帅的士兵也是好士兵”你们争吧,我先歇会儿!下次不落你40分,我就跳楼!就是比你强!我已经尽力了,他又超过我了!老天,我完了!!!他总是瞧不起我们!那么骄傲,别理他!孤独!!!勇气意志力心情开阔自信心1、落后的运动员为什么没有放弃努力？2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？阅读“探究园”，思考：*