九年级历史人教版第14课、文艺复兴运动 课件

第五单元步入近代第14课文艺复兴运动•学习目标：•1、通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。•2、通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。•3、文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。欣赏图片《蒙娜丽莎》这幅画不仅因为其高超的绘画技艺而名垂青史，更重要的是，他还预示着一个新时代的到来。今天就让我们学习第15课，走进《蒙娜丽莎》探寻当时文化、思想繁荣的足迹。探究一、文艺复兴自主阅读课本第一部分内容，找出文艺复兴的背景、兴起时间、兴起地点。1、背景：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。2、时间：14世纪中叶3、发源地：意大利探究：文艺复兴运动为什么最早发生在意大利？（1）经济基础：资本主义萌芽；（2）阶级基础：新兴的资产阶级；（3）文化环境：丰厚的文化遗产；（4）人才优势：统治者重视，招揽人才。中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情比较一下不同时期的圣母画像从以上比较中，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么？4、核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义文艺复兴是通过何种方式进行的？5、方式：复兴古代希腊罗马文化。文艺复兴运动表面采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，也就是资产阶级新文化的兴起。阅读课本68页问题思考：你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？文艺复兴借助古代希腊罗马文化表达思想的原因？①当时封建神学占据绝对统治地位，教会势力强大，压制了其他思想的发展。②封建神学的理论体系大多以古代希腊罗马的文明成果为依据。③新兴资产阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，无力与封建神学正面交锋。结合教材分析文艺复兴运动的实质及影响。6、实质：资产阶级性质的思想解放运动。7、影响：促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。自主阅读教材，完成表格。代表人物国别称谓代表作但丁·达芬奇莎士比亚意大利意大利英国文艺复兴的先驱“文学三杰”之一“文艺复兴三杰”之一著名文学艺术家《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》探究二文艺复兴运动的代表人物材料：他（指但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯•你是如何理解这段话的？但丁的《神曲》是中世纪文学的总结性作品，也是新时期文学的序言，透露出人文主义曙光，十分具有代表性地揭示了时代特征文艺复兴运动文艺复兴的背景文艺复兴开始时间：14世纪中叶核心内容：人文主义作用：促进了人们思想的大解放实质：资产阶级文化的兴起代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚归纳总结·整体感知1、文艺复兴最早兴起于（）A、西班牙B、葡萄牙C、意大利D、英国2、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做（）A、人文主义B、理性主义C、社会主义D、个性主义课堂检测·提升能力CA3、意大利文艺复兴的先驱是（）A、但丁B、达·芬奇C、莎士比亚D、阿基米德4、下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书”式人物达·芬奇的作品是（）A.《神曲》B.《哈姆雷特》C.《罗密欧与朱丽叶》D.《最后的晚餐》AD