师生交往――架设师生爱心桥

架设师生爱心桥读一读张文彤的故事讨论会你认为如果老师没有了解事实，张文彤该怎样做？张文彤的不同行为可能会出现哪些不同的结果？你有没有看到、听到过类似的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的处理方法是否得当。132学生的行为不合乎老师的期望不认真听讲、不按时交作业、不遵守纪律等老师对学生的偏见老师容易从学生的学业成绩和平时表现来推断学生某次的行为其他主动与老师交流，坦诚自己观点，让老师了解真实的自己在有些问题上要把握和老师谈话时机不强求老师对自己的格外关注学会“冷”处理，平和心态面对老师表扬和批评老师在课堂教学中出现知识性错误，最好以委婉的方式提出来掌握与老师交往的方法体验时刻如果感觉老师不喜欢自己，你会怎么办？角色扮演角色扮演情境一同学们在下面比较吵闹，各做各自的事情，如聊天、看书、画画，就是不关注演讲的老师。角色扮演情境二同学们在下面非常认真、非常专注地听，而且频频点头微笑，还不时地记笔记。角色扮演“我要上厕所！”“后面的同学又打我！”“我懂了，你就不要讲了！”……角色扮演角色扮演集思广益你在师生交往中还有哪些困惑？让我们一起找出改善师生交往的办法吧。主要问题或困惑：——————————————————————————————————————————改善方法：———————————————————————————————————————————————————————————————自我剖析：以下是10个测试题，请你根据自己的实际情况如实回答，检查一下自己做得怎样讨论一下，哪种作法会更合适？1．平时进入老师办公室时我通常：A．先喊“报告”，老师说“请进”时，再进去。B．直接推门进去。2．遇见老师，通常我主动问好的老师是：A．现在的任课老师，特别是班主任和主课老师B．只要教过自己的，甚至是只要知道该老师是本校的老师。3．当我们几个同学在一起聊天或玩时，老师走过来时，我通常是A．暂时停止谈话或游戏，向老师问好，老师走过去后再继续。B．只要老现没有表示要我们停止，我们就继续，但我会向老师示意。4．如果你在课外和老师聊天时：A．可以像知心朋友一样无所不谈，如老师的工资，家庭或个人的一些私事等。B．毕竟不能像同学之间一样，只能与老师谈论学习、人生、事业等严肃的话题。5．在课堂上讨论问题时，如果自己的观点与老师的观点发生冲突时，我通常会：A．和老师据理力争，坚持到底，在争论中提高认识，达到统一。B．记住老师的观点，认真和气地提出自己的观点，课后找个合适的时间找老师讨论清楚。6．你平时向老师提问时：A．对于关键问题，经过自己反复思考，并与同学讨论后仍无法明白，就请教老师。B．为了节省老师的时间，我总是积累几个问题再问，或者只要老师给我说结果就行了。7．同学或班干部向老师反映情况，应该：A．真实、及时，有利于老师了解情况，减少失误，有利于调整教育、教学方法。B．及时反应最为不利的情况，努力使自己反应的情况影响老师的一些看法或做法。8．同学或班干部在传达老师的要求时，应该：A．及时、准确、完整地传达老师的要求，然后可以谈一下自己的想法。B．经过充分理解后，再按自己理解的情况传达，或者在自己认为必要时传达。9．通常你称呼给自己上课的老师为：A．“赵老师”“孙老师”“张老师”等。B．“英语老师”“语文老师”“化学老师”等。10．你认为你获得良好学习成绩的主要原因是：A．良好的班风、学风和校风；个人的努力和天资；老师的精心教育和培养。B．在相同条件下，我学习好，主要是个人的天资和努力，与老师、学校、班级几乎无关。作业给你最想沟通的老师写一封信，注意：态度真诚、恳切，既能反映出你对老师的理解和尊重，也要表达出自己的真实期望。老师也是普通人，有着一般人的喜怒哀乐你知道老师有哪些烦恼吗？请对你的一位任课教师进行采访，了解使老师产生烦恼的原因分析这些原因中，有哪些是因为学生引起的？小组做研究报告，在班级发表思考自己身上是否有这些问题？讨论以后自己应该怎么样做，能帮助老师减轻烦恼？选择一个自己最不熟悉的或不太喜欢的任课老师，主动上前打招呼，并真诚地请教一个小问题。记录下老师的反应。你有什么感想？李桂林、陆建芬夫妇扎根大凉山悬崖18年，撑起了“天梯学校”……