全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教师个人介绍省份：山东学校：昌乐外国语学校姓名：崔丽从事小学英语教学工作，工作态度认真、积极。踊跃参与学校的教育教研活动，撰写论文、小课题、案例、课件制作等；辅导学生参加各级英语竞赛活动。以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”作为自身教育理念，扎实工作、不怕困难、勤奋学习。教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：1学生课前准备：①预习课文，找出生词、句型。②上网搜索，了解借书程序。M4U1Wherearethebooksaboutcomputers，please？一Teachingaims1语言技能：A能熟练的认读听懂七个新单词以及应用三个句型。B能听音理解并跟读课文。2情感态度：运用多种形式的教学活动，培养学生的学习兴趣。培养学生运用现代科学技术获取信息，学科学、爱科学的精神。二Teachingimportanceanddifficulties:1听懂会说单词:library,find,CD-ROM,bring,use,card.2.学习语句：let’sgotothelibrary.Wecanfindabookaboutcomputersthere.3．能口头运用：Wecanfindabookaboutcomputersthere.这类语句说明可能。4.学会如何在图书管里借书并用英语进行交流。三Teachingmethods:以旧带新，活动四TeachingtoolsComputer,taperecorder,card,PPT五Type:New六Teachingtime:1class七Teachingprocedures:Step1:Warmup1.Greetings.2.Dothechant：Changes,changeseverywhere.Step2:Task-settingT:Today,letslearnModule4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?Step3:Presentinganddrilling（首先出示学习目标）1.Showthetopic:Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?2.Newwords:1)Learnthewords:library,T:（课件）Look,Thisismyschoollibrary.Didyougotothelibrary?Ss:Yes/No.(学习单词library，并通过librarycard进行巩固。)T：Oh,Icannotfindmybookaboutcomputers.CanIuseyours？（问一名同学。接着出示幻灯片学习两单词finduse）ok,let’sgotothelibrary.Wecanfindabookaboutcomputersthere.T:Andwhenwegooutoftheclassroom,wefindthespringiscoming,itbringsusflowers.(出示幻灯片学习bring)T:（Inthelibrary）,Whatarethese?Thesearecards.(首先出示相关卡片，然后出示幻灯片)T:Whatarethese?TheseareCD-ROMs.(首先出示光盘，然后出示幻灯片)2）Drilling首先领读单词，分小组读单词。其次，做“whatismissing？”的游戏。首先教师示范，然后学生做，选做的好的为小老师，带着大家做。加入chant3.Text-presentingA:T:Today,AmyandLinglinggotothelibrary.Pleaselistenandanswerthequestion:Whatbookdotheywanttofindinthelibrary?学生听的同时用手指BListenagainandtickthecorrectanswers.(出示课件注意字体稍大些)CListentothetapeandrepeat.（模仿录音朗读，培养正确的语音语调，提高学生的语感。）DPractiseingroups.EActoutthetext.Step4:Consolidation1.做游戏：千里传音2.讨论题:借书程序Step6:Summary（出示学习目标）Step7:HomeworkReadthetexttoyourparentsPractisethedialogueactingasdifferentrolesingroups.（延伸课堂学习，进一步提高学生运用语言的能力并养成良好的学习习惯。）板书设计：Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?libraryfindCD-ROMbringusecardlet’sgotothelibrary.Wecanfindabookaboutcomputersthere.反思：首先学习目标出示时不应该有学生读，而是教师边读边解释，有利于学生的理解。活动的设计应该更加新有趣，贴近学生的实际。