2019年六年级上册语文期末试卷及答案

六年级上册语文测试卷一、基础知识。（5小题；共26分。）1、读音节；找词语朋友。（10分）2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“＿”。（4分）镌．刻（juānjuàn）抚摩．（mómē）扁．舟（biānpiān）阻挠．（náoráo）塑．料（suòsù）挫．折（cuōcuò）归宿．（sùxiǔ）瘦削．（xiāoxuē）3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内。（4分）陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节4、按要求填空；你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（）；再查音节（）。按部首查字法先查（）部；再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里的意思有：①水过满；向外流；②到处都是；③不受约束；随便。（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧；盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼。（4分）风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席张（）李（）二、积累运用。（3小题；共20分。）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙；用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一篇好文章时；我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。2、补充古文名句。（每空1分）（1）鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；俯首甘为孺子牛。”（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；此花开尽更无花。（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。（4）但存﹍﹍﹍﹍；留与﹍﹍﹍﹍。（5）大漠沙如雪；﹍﹍﹍﹍﹍﹍。3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）（3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）三、口语交际。（共3分。）táozuìnínɡzhònɡwǎnliánēncìhúlúntūnzǎo()()()()()zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì()()()()()随着“嫦娥一号”卫星的发射成功；作为中华少年的我们；面对祖国的飞速发展的科技；你想到了什么？想说点什么呢？四、阅读下面短文；回答问题。（7小题；共21分。）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果；不只爱它奉献一生的落叶；我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵；夏的狂热；冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃；时而戛然而止的骏马；犹如饱经沧桑豁达开朗的将军；犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。头上是高阔的天空；蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地；处处有成熟的金黄；恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声；与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们；在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺；一个个步履轻快；神采飞扬；他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风；吹散了平日的虚伪与私心；人们胸怀坦荡；以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里；又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚；不加雕琢的自然流露；行云流水般的抒发自如；透露出一种沁人心脾的新意；这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢；秋之高洁；我钦佩你；秋之潇洒；我欣赏你。1、给下列加点字注音。（5分）戛．然而止（）硕．果（）伴和．（）步履．（）雕琢．（）2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）3、在作者眼中；春天的特点是_____；夏天的特点是_____；冬天的特点是_____；秋天的特点是______；______；______。（3分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了_____；_____；_____。（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话；为什么？（3分）7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）五、习作：（30分）《少年闰土》写了有关闰土的几件事情；使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴；要抓住人物的各种描写；突出小伙伴的性格特点。词语准确；语句通顺；要有新意。附1：答案及解析：一、基础知识。1、读音节；找词语朋友。陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“＿”。镌．刻（juānjuàn）抚摩．（mómē）扁．舟（biānpiān）阻挠．（náoráo）塑．料（suòsù）挫．折（cuōcuò）归宿．（sùxiǔ）瘦削．（xiāoxuē）解析：要想正确完成这道题；得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词；要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内。陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察；准确地区别同音字和形近字；是克服“别字”的主要方法之一；而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了；也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、按要求填空；你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X）；再查音节（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部；再查（6）画。能组成词语（大街小巷）。解析：此题不仅考察学生查字典的能力；同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此；应全面扎实地掌握各方面的知识；同时在运用知识时；注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：①水过满；向外流；②到处都是；③不受约束；随便。（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（③）（2）瞧；盆子里的水漫．出来了。字意是（①）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题；必须先弄清词语产生多义的原因和情况；然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项；提供不同的语境有两个；还有一个是为它组词；实际上使学生不仅会理解；还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义；然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析；再用剩余的义项组成词语；放到相应的语境中；这样就能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重(寝)不（安）席张（冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题；就要根据平时的积累将词语补充完整；并尽量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙；用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一篇好文章时；我们可以说妙笔生花。（后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查；同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以；它又比直接理解成语难度要大。因此；完成时；一定要认真理解提供的语境和意思；结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。（每空1分）（6）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。”（7）不是花中偏爱菊；此花开尽更无花。（8）轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人；一定很少讲信用。（此空答案不唯一；只要意思对即可）（9）但存方寸地；留与子孙耕。（10）大漠沙如雪；燕山月似钩。解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题；只要平时在学习中加以认真地积累；就能较好地完成。3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了；但我还深深地思念着他。解析：这两句话之间应是转折的关系；因此；应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。（2）老人叫住了我；说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）老人叫住了我说；是他打扰了我吗？解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题；必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词；如“我”变“他（她）”；“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容；有的要相应改动句子中的个别文字；但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切；每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“哪个”去掉；改成“每一个”；原句中的否定词“不是”改成“都是”；把句末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分；再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像；把物当作人写；写成和人一样会说话；有思想、有感情；或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去；把小鱼当作人来写。三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达能力；通过本学期的综合性学习；使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料；将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上；有一定的激情即可。（3分）四、阅读短文；回答问题。解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时；要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。1、给下列加点字注音。（5分）戛．然而止（jiá）硕．果（shuò）伴和．（hè）步履．（lǚ）雕琢．（zhuó）2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里；容不下猜疑和做作。解析：把反问句改成陈述句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“怎么会”去掉；原句中的“容得下”改成“容不下”；去掉句尾的“呢”；最后把句末的问号改为句号。3、在作者眼中；春天的特点是缠绵；夏天的特点是狂热；冬天的特点是冷漠；秋天的特点是清爽；热情；真诚。（3分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了骏马；将军；流星。（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。6、（略）7、（略）后两道题；学生可以根据自己的理解进行答题；只要合乎情理即可。五、习作：要求：1、用词准确；语句通顺；（5分）3个（含3个）错字扣一分；3个以上扣二分；最多扣五分；一处语句不通扣一分；最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）3、中心突出；内容要有新意。（10分）