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一年级语文课外阅读计划春学期一、指导思想:朱熹曾经指出:“读书百遍,其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷,下笔如有神”,可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段,《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求:“1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见,激发孩子阅读兴趣,逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。万丈高楼平地起,小学生课外阅读从一年级做起,教孩子一年,想孩子六十年,让孩子知道课外阅读将会伴随他们六年甚至一生。二、读书目标:让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。三、读书口号:我读书,我快乐!四、要求与措施:1、开展亲子阅读。(1)让孩子闻到书的香甜,点亮孩子阅读的心灯。告诉孩子书是香甜的。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读,必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。(2)为孩子建立小书柜,配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。(3)指导阅读方法,让家长有法可寻。向家长推荐好书,家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识,如阅读节的来历,阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。2、保证阅读时间。(1)早自习时间有指定的晨诵领读员带领孩子们诵读必读古诗。(2)提供展示的舞台,利用语文课前三分钟,充分让孩子们复习已经读背的儿歌、诗词等,鼓励孩子们展示自学的内容。(3)每周一节的阅读课,教师可以讲孩子们喜欢听的的故事,或者安排一些孩子朗读他们喜欢的小故事,以此激发学生的阅读兴趣。(4)午读时间(下午12点半前),学生可以带自己喜欢的书在教室里小声地读。(5)建立班级图书角(每位学生捐助一本书),制定借书制度。(6)结合《拓展阅读读本》,根据教学进度,推荐孩子们阅读相关的内容,并引导孩子进行说话练习。3、拓展阅读的空间。除了读书看报,还可以通过观看有益的电视节目、上网查阅资料、听广播、听磁带、和别人交流来拓展阅读空间。4、评比汇报。学期结束进行优秀书香家庭、阅读标兵等评选活动,邀请家长共同参与。(1)家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。(2)介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。(3)和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法,推荐孩子们喜欢的书籍。五、活动安排:时间阅读内容读书活动第3周制定阅读计划;组建班级图书角第4周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《村居》、等第5周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《咏鹅》、等第6周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《悯农一》、名言警句等评选阅读标兵第7周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《悯农二》、名言警句等第8周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《江上渔者》、名言警句等第9周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《鸟鸣涧》、名言警句等第10周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《商歌》、名言警句等读书心得交流、评选阅读标兵第11周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《游子吟》、名言警句等第12周《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《苔》、名言警句等第13周《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《咏相思》、名言警句等第14周《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《画鸡》、名言警句等古诗文诵读比赛、评选阅读标兵第15周《格林童话》(绘图注音版)、《独坐敬亭山》、《小学语文同步阅读》、名言警句等第16周《格林童话》(绘图注音版)、《小学语文同步阅读》、《秋浦歌》、名言警句等第17周《格林童话》(绘图注音版)、《小学语文同步阅读》、复习古诗、名言警句等第18周《格林童话》(绘图注音版)、《小学语文同步阅读》、复习古诗、名言警句等评选书香家庭、阅读标兵
本文标题:一年级下课外阅读计划
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