曹操《短歌行》PPT文稿

主讲人：邓棋华学习目标1、了解曹操以及本诗的文体特点，品味诗中表现出来的人生苦短、功业未就、求贤若渴的思想。2、学习比兴、用典等手法，自行诵读、翻译诗歌，当堂成诵。3、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。教学重、难点1、通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析，深入理解本诗的思想感情。2、从诗歌的用典、比兴等表达手法方面对文本进行比较鉴赏，体会曹操作此诗所要表达的情感态度与价值观。3、体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。相关知识2、背景1、作者3、诗歌题材一、作者说曹操，曹操就到。Speakofthedevil,andheappears一个永无结论的丞相！治世之能臣乱世之奸雄曹操（155---220）字孟德，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。少机警，有权术，任侠放荡，不治行业。年二十举孝廉，参加镇压黄巾起义，迁为济南相。后起兵伐董卓，复击灭袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策，采取抑制豪强，限制兼并，广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。位至大将军、丞相，封魏王。曹丕称帝，追尊为武帝。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有《曹操集》。•11、三道《求贤令》2、唯才是举、不拘一格3、关羽——赤兔宝马4、徐庶——不择手段治世之能臣霸气的曹操世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全。宁教我负天下人，不教天下人负我！（吕伯奢）乱世之奸雄作者小结曹操1、他曾讨董卓为汉除奸。2、他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云。3、他曾广聚贤才，横槊赋诗。写作背景建安13年（208）54岁的曹操已经破荆州占领了江陵，从而顺势南下准备扫平江南，一统天下。在赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。二、作诗背景《短歌行》三、题解题材《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌·平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称。但乐府《相和歌·平调曲》中除了《短歌行》还有《长歌行》，唐代吴兢《乐府古题要解》引证古诗“长歌正激烈”，魏文帝曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”和晋代傅玄《艳歌行》“咄来长歌续短歌”等句，认为“长歌”、“短歌”是指“歌声有长短”。我们现在也就只能根据这一点材料来理解《短歌行》的音乐特点。《短歌行》这个乐曲，原来当然也有相应的歌辞，就是“乐府古辞”，但这古辞已经失传了。现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。关于“歌行”•乐府的类别：•歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》•行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》•吟：《秦中吟》《白头吟》•引：《李凭箜篌引》•曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》•此外还有：谣、辞等别称短歌行曹操•1、重点字词：呦呦yōuyōu衿jīn鼓瑟sè掇duō越陌mò度阡qiān匝zā哺bǔ2、正文对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。•何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。•呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。•忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。•月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。•周公吐哺，天下归心。第一层对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。第二层青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙表达作者求贤若渴的心情。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。第三层•当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；•我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。•远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。•彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。•曹操明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。第四层•明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。•绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？•高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。•只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待•才能使天下人心都归向我。•曹操月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。前四句比喻手法说明在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用典说明自己渴望多纳贤才，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。本诗写作特点诗歌特点表达手法比明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。兴“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。1、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音《诗经·郑风·子衿》你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。3、周公吐哺，天下归心.“周公吐哺”—一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”《管子－形势解》用典手法1、所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。2、用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。主题思想全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？忧人生短暂求贤不得功业未就通过描写一系列所见所感的物象，抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情以及积极招纳贤才、渴望建功立业的思想。课后任务及思考1、学习本诗后你想到了什么？2、你的梦想是什么，你打算如何实现它？（资源）3、背诵、翻译诗歌。下课！‘