初中生中考历年满分作文大全

初中生中考歷年滿分作文大全（２００４年安徽卷）作文試題閱讀下面的文字，根據要求作文。傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋樑；傾聽，是淨化心靈的藝術。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。請以「傾聽」為話題，寫一篇文章。要求：（１）所寫內容必須在話題範圍之內。（２）立意自定。（３）文體自選（詩歌除外）。（４）題目自擬。（５）不少於６００字。（６）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不要出現真實的校名和人名。寫作導航「傾聽」這個話題作文，可以從以下三點得到啟示：一、選材著眼人文性。導語中的「善待他人」、「善於反省」、「親近自然」、「真誠溝通」、「淨化心靈」等語句，從多角度透露出選材的人文性要求。以「親近自然」為題材，感悟到生命的美麗，迸發出關愛生命的絢麗火花；再如以「真誠溝通」為題材，唱一支「誠以待人，信以律己」的讚歌。二、立意注重獨特性。「要有自己的體驗和感悟」，這就要求即使是寫同一題材，也要同中見異，體現出新意。三、構思體現多樣性。導語中「傾聽是接受信息的渠道」，這就暗示了「傾聽」的對象包括可聽信息和不可聽信息，文學作品也可以成為「傾聽」的對象。又如導語中「一個謙虛好學的人……一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽」等語句暗示了被聽之物只不過是個載體，你可以運用托物抒情、咏物明理法釋放你的情感，傾訴你的人生感悟。再如導語中「我們共同在傾聽中成長」暗示了促使成長的可以是一人或一物，也可以是多人或多物，如果有充分的積累，不妨構思為形散神聚的散文。總之，只要以導語為依據，緊扣話題，構思的個性越強越能獲得老師的青睞。（２００４年江蘇南通卷）作文試題不管是生活在喧鬧的都巿，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請以「＿＿讓我陶醉」為題，寫一篇文章。要求：（１）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。（２）文體不限，不少於６００字。（３）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（４）不要使用試卷中的閱讀材料。寫作導航這篇作文引導同學們走向自然，親近自然、感受自然，並從中引發獨特感受和真切體驗。寫好這篇文章，可以從以下幾個方面入手：（一）補好「題」這篇作文題兼有半命題作文和話題作文的雙重特點。如果審題不清，誤以為它是單純的半命題作文，以「友情」、「競爭」補全題目，寫人際交流的事例，與提示語中「自然的美妙」毫無關聯，顯然離題了。因此，補題時要在「自然的美妙」這個限制條件內。（二）寫好「我」作文試題的行為主體是「我」，這就要求作者以第一人稱敍抒情，要在敍事寫景中滲透「我」的思想情感。如果採用擬人寫法，「我」可以是一只鳥，可以是一棵草等，要有必要的交代。（三）立好「意」「意」即主旨，中心思想。這篇作文的立意要有新意。如可立意為「熱愛大自然」；可立意為「遠離塵世喧囂，追求心靈純潔」；如果「我」是一只鳥或一棵草，可立意為「關注環保」等。（四）寫好「景」根據這個作文試題的特點，寫好「景」至關重要。同學們在寫景時要抓住景物特點，生動形象地描繪出景物的特征。可以通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等表現景物的形狀、顏色、聲音、氣味、情態等，並恰當運用擬人、比喻、排比引用等修辭手法，能使景物躍然紙上。另外，在寫實景的基礎上，還可以借助聯想和想像來虛寫，使景物虛實結合，富有意境，滲透出「我」的思想情感。（２００４年江蘇鹽城卷）作文試題從下列兩題中任選一題，寫一篇６００字左右的文章。第一題：我們是初升的太陽；我們是風華正茂的中學生。校園裡，我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放……以「我們是初升的太陽」為題作文。第二題：以「我的視線」為題作文。要求：（１）文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。（２）不得使用試卷中的閱讀材料。寫作導航「我們是初升的太陽」首先要審好題。文題是主謂短語，「我們」是第一人稱，可見文章必須以第一人稱來寫，其次，我們可在「初升的太陽」上引發聯想「紅日初升，其道大光……」梁啟超在《少年中國說》中讚頌過旭日；「東方紅太陽升，中國出了個毛澤東」，新中國迎著朝陽誕生；「太陽出來囉喜洋洋囉朗囉，挑起個扁擔朗朗脆咣脆，上山崗囉朗囉……」四川人民和全國人民一道為建設著自己的新生活而熱情勞動著……「我們」中學生所經歷過、所感受過的「朝氣蓬勃，積極向上」如同「初升的太陽」的活動更是豐富多彩；校園的藝術節、科技節、運動會、實驗課、辯論會、演講比賽；校園外的春遊秋遊、參觀訪問、社會調查、生日聚會、當志願者等等都可以選為作文材料。「我的視線」這個題目中的「我」是指「個人」。「我的」是指我通過努力獲得的，我擁有的，別人没有的，對我的人生產生巨大影響力的東西。根據題意，「我的」是「視線」的限制詞，文中必須寫出什麼是我的視線，為什麼是「我的視線，即「我」同擁有的「視線」之間的情緣或一段動人的故事，顯然這是一篇要求寫出個人情感體驗的文章。而「視線」是「眼睛看得見的大千世界」，它有平視、仰視、俯視等多種角度。以「平視」而言可寫某一景點，文學名著，「神五」上天反映的科技進步，「蒙娜麗莎的微笑」表現的藝術輝煌，良師、益友、徐虎、任長霞的可貴品質；以「仰視」而言，可寫七月的夜空──星星月亮、北斗銀河，抒發天地悠悠，人生短暫，時不我待，急起直追之情；以「俯視」而言，登上泰山極頂、高樓大厦，乘上飛機，則祖國新貌盡收眼底──城建欣欣向榮，祖國繁榮富強，是「我的視線」中的又一美景佳境！（２００４年上海卷）作文試題作文（１）題目：我的＿＿＿在題目的橫線上填上適當的詞〈如心願、東園、最愛、財富、老師、未來、座右銘、課餘生活等等〉，使題目完整。作文（２）根據你對以下材料理解，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。有這樣一個故事；清代乾隆年間，有兩個書法家，一個極認真地模仿古人，講究每一筆每一劃都酷似某某，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李太白的。另一個則正好相反，不僅苦苦地練，還要求每一筆每一劃都不同於古人，講究自然。有一天，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說「請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？」後一個並不生氣，而是笑瞇瞇地反問一句：「也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？」第一個聽了，頓時張口結舌。齊白石先生說：「學我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。作文要求：（１）選擇你最擅長的文體抒寫真情實感。（２）不少於５００字。（３）文中出現的地名、校名、人名，請用「xx」代替。寫作導航作文（１）是半命題作文。這是後空式的半命題作文，題目給出了限定性詞語「我的」，實際上是限定了寫作人稱必須是第一人稱，寫作範圍比較寛泛。如果寫自己，可以將題目補充為《我的心願》、《我的個性》、《我的愛好》、《我的課餘生活》、《我的成功》、《我的理想》等，寫作內容類似於「關注自我」的話題作文；如果寫別人，可以將標題補充為《我的同學》、《我的老師》、《我的爸爸》等構思為以寫人為主的記敍文。作文（１）的寫作難度不大，一般同學寫起來都能得心應手。作文（２）是一篇材料作文。在寫作前要仔細研讀材料，這則材料從兩個角度來揭示了一個中心：應該追求創新和自我個性，拘泥於模仿古人是不可取的。從這則材料的中心意思出發，可以構思為記敍文，也可以寫成議論文。如果寫記敍文，應發揮合理聯想、想像，做敍事具體、中心明確，可以適當運用多種表達方式；如果寫議論文，要做到觀點明確，論據充足，說理透徹。如滿分例文《我創新，所以我生存》，文章觀點鮮明、論述深刻、語言縝密，是一篇考場佳作。相對於作文（１）而言，作文（２）難度較大，但也更能展示作者的寫作才華。（２００４年吉林卷）作文試題請以「感悟美麗」為話題寫一篇６００字左右的文章。文體自選，文中不出現真實校名及人名。寫作導航這篇話題作文要求同學們寫出自己對「美麗」的關注和感悟。在選材上，內容比較寛泛。可以寫自然界中的山水之美、植物的美、動物的美；也可以寫人類社會的外貌之美、心靈之美、才德之美、生命之美；還可以是人生的探索之美、創造之美、成就之美等。同學們在生活中時時都在感受美麗、關注著美麗、思考著美麗，對美麗有著自己獨特的感悟。但如果只是泛泛而談，文章難免空洞，因而，要從以下三個方面注意：一、從內容上，二、從感情上，三、從文體上。在內容上，必須是自己親身經歷，自己感觸最深的人、事、物，要有生動完整的情節或細膩逼真的細節描寫來表現「美麗」的具體內涵，為抒發真情實感作鋪墊。在感情上，必須表達自己對「美麗」的體驗和思考、感悟，字裡行間充溢著「情」趣和「理」趣，以「情」感人，以「理」服人。在感情上，必須表達自己對「美麗」的體驗和思考、感悟、字裡行間充溢著「情」趣和「理」趣，以「情」感人，以「理」服人。在文體上，除常用的記敍文、議論文外，選用對話體、演講稿、日記體、小小說等新形式，效果肯定更勝一籌。（２００４年濟南卷）作文試題《美好的回憶》要求：不少於６００字，寫成記敍文。寫作導航這是一篇命題作文，同學們在寫作中一定要嚴格審題，命題限定了文體必須是「寫成記敍文」，因此一定要以記人敍事為主，實敍實議，抒發你的真情實感，或對生活的關注與思考。在選材上，同學們可以寫家庭生活、校園生活或社會生活的某個方面。寫家庭生活重在表現對親情的美好回憶；寫校園生活重在表現對師生情、同學友誼、愉快的學習生活的美好回憶；寫社會生活，重在表現社會的新風尚，如愛心、奉獻、助弱等。同學們還可以寫對童年的美好回憶，表現童年的純真、活潑；可以寫對家鄉的回憶，表現對記憶中的家鄉的美好景色和濃濃鄉情的懷念……不管從哪個角度選材，同學都要做到抒發真情實感，以情取勝。在寫作中，同學們還要注意多種表達方式的運用，將記敍、議論、抒情、描寫有機地融為一體，使文章敍事清楚，屬次分明，更好地表現主題。（２００４年北京豐台卷）作文試題閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。當幼鷹長到足够大的時候，鷹媽媽便把巢穴裡鬆軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最後，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領──飛翔！要求：（１）根據你對材料理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於６００字的文章。（２）可以記敍經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。（３）除詩歌、戲劇外，文體不限。（４）文章中不要出現真實的地名、校名、人名。寫作導航這是一道給材料自命題作文。從所給的材料中，通過分析和歸納，可以從這樣幾個方面著手：一是要想生存，必須學會生存的本領，這本領從何而來，那就要在艱難困苦的環境裡經受磨難，百煉成鋼，這樣方可成為生存的強者；一是教育子女的方式方法的問題和怎樣給予子女「愛」的問題。父母愛子女這是天經地義之事，關鍵是如何愛。「甜酸苦辣」是子女們一生不可缺少的調味品，無成功與失敗，都是必須面對的，真正的愛，就是讓孩子經受磨難，體驗人生百味。還可以從以下幾個角度進行命題寫作：一是從自身的角度寫一篇議論文，闡述新時代的青年為適應新世紀建設的需要，如何具備獨立生存能力和堅韌不拔的品質，還可以以書信的形式，把你對生存的認識以及渴望父母怎樣愛子女的心理話告訴父母；二是從父母的角度可以寫一篇記敍文，記敍生活中為人父母者，如何以正確的態度和方法去對待子女，給子女以真正愛的動人故事；第三，還可以進行逆向思維，用寓言或童話的形式，寫一篇因父母的溺愛導致孩子生活能力低下、嬌氣、自傲、冷漠、自私等不良後果的故事，從反面揭示文章的主題。（２００４年河北卷）作文試題從下面兩個文題中，任選一題作文。文題（一）我找回了＿＿（自尊、自信、友誼、母愛……）（請補全題目再寫作）