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当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 35北师大版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》1.2展开与折叠(一)
1第一章丰富的图形世界北师大版七年级数学上册(第一课时)2一、教学目标:1、知识与技能目标:(1)、认识到立体图形与平面图形的关系,了解一些立体图形可由平面图形围成,一些立体图形可展开成平面图形,发展空间观念;(2)、由观察、折叠等数学活动认识棱柱的某些特征;(3)、了解直棱柱的侧面展开图,能由侧面展开图想象出棱柱。2、过程与方法:通过数学活动经历和体验图形的变化过程,培养学生动手实践和解决问题能力及语言归纳能力,发展空间观念。3、情感态度与价值观:让学生主动探索,勇于发现,敢于表达,合作交流感受数学活动的生动魅力,激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点、难点:重点:通过数学活动认识棱柱的特征,能感受到研究空间问题的思维方法。难点:正确判断哪些图形可以折叠成棱柱。三、教学方法:引导发现法四、教学过程3(Ⅰ)创设情境,导入课题活动一观察几个立体图形,都能展开成平面图形吗?4下面图形中,都能围成一个正方体?(1)(2)(3)你有办法验证你的猜想吗?活动二(Ⅰ)创设情境,导入课题5有些立体图形展开平面图形有些平面图形折叠立体图形(Ⅰ)创设情境,导入课题问题分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗?6动手做一做7知识准备1、定义在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱。在棱柱中,相邻两个侧面的交线都叫做侧棱2、棱柱的种类三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱、……n棱柱:底面图形的形状为n边形的棱柱叫做n棱柱。8议一议(1)这个棱柱的上下底面一样吗?(2)这个棱柱有几个侧面?侧面的形状是什么图形?(3)侧面的个数与底面图形的边数有什么关系?(4)这个棱柱有几条侧棱?它们的长度之间有什么关系?9底面侧棱侧面1.棱柱有上下两个底面,它们的形状相同.2.侧面的形状都是长方形.3.侧面的个数和底面图形的边数相等.4.所有侧棱长都相等.(Ⅱ)动手操作、认识棱柱10(Ⅱ)动手操作、认识棱柱折一折:11(Ⅱ)动手操作、认识棱柱探索棱柱的特性:棱柱顶点棱数面数三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱n棱柱695812610157121882n3nn+212(Ⅱ)动手操作、认识棱柱问题1你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗?问题2你能马上说出n棱柱的顶点数、棱数、面数吗?131.如图:⑴长方体有个顶点,条棱,个面,这些面的形状是。⑵哪些面的形状与大小一定完全相同?⑶哪些棱的长度一定相等?8126长方形ABCDB1C1D1A1做一做142.如图所示六棱柱,底面边长都是5厘米,侧棱长4厘米。观察并回答问题:1)这六棱柱共多少个面?它们分别是什么形状?哪些面的形状和面积完全相同?2)这六棱柱一共有多少条棱?它们的长度分别是多少?做一做15以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?⑴⑵⑶⑷拓展:你能将图形(1)、(3)修改后使其能折叠成棱柱吗?想一想、折一折(Ⅲ)探索什么样的图形能围成棱柱16想一想、折一折哪种几何体的表面能展开成下面的图形?三棱锥/四棱柱17思考题课本13页的问题解决第2题。412356181、你能否设计一个四棱柱的展开图,涂上你喜欢的颜色。画出草图,让同座来验证。想一想、试一试2、同学们猜一猜,这个图形能围成什么?19(Ⅵ)课堂小结,布置作业同学们一定有许多感想与收获,能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗?20小结⒈了解棱柱的主要特征。⒉认识棱柱的展开与折叠。21顶点v(个)棱e(条)面f(个)侧棱(条)侧面(个)三棱柱四棱柱五棱柱六棱柱……n棱柱69533812644101575512188662n3nn+2nn棱柱的顶点、棱、侧棱、侧面数量之间的关系欧拉公式:f+v-e=222作业1.P10习题1.3中1、2。教后反思
本文标题:35北师大版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》1.2展开与折叠(一)
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