高中地理全套导学案

第1页共183页必修一导学案第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。[难点探究1]读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。[难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。（二）地球[难点探究3]地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海）2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第2页共183页第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。2．太阳活动对地球的影响。二、读课文，查地图——突破重点难点（三）太阳1．太阳是太阳系的中心天体，它的质量占整个太阳系99．86％。2．太阳的能量来源：太阳内部物质在高温高压条件下发生反应。太阳向地球提供大量光能和热能，维持生物的繁洐。3．太阳大气层由里往外：、、。肉眼可见的是层。4．太阳活动及其对地球的影响（1）太阳活动对地球的影响：①太阳活动强烈时可扰乱地球层，影响地面通信。②太阳活动能使地球受到扰动，产生“磁暴”现象。③来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成现象。[难点探究]读P6图1-1-12：（1）太阳活动中：太阳黑子位于层，耀斑位于层。（2）耀斑与黑子相伴而生、同步增强，其变化周期大约都是年。三、读生活，找热点——体验学科意义1．人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海）2007年4月，美国宇航局的太空探测器拍摄到太阳三维图像，人类首次可从三维视角观测太阳活动。目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（）A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴C.太阳风是太阳活动的主要标志D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑五、冲A+高峰(一)选择题1．目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有()A．8万光年B．1.5亿千米C．100亿光年D．150亿光年2．与地球上存在生命无关的因素是()A．日地距离适中，地球表面温度适宜B．地球的体积和质量适中C．地球附近大小行星各行其道，互不于扰D．地球自西向东绕日公转（二）综合题3．读右“太阳系模式图”，完成下列要求：(1)图中字母所代表的行星名称是：A，C，G。(2)用箭头在公转轨道上表示地球的公转方向。(3)小行星带在星和星(填字母)轨道之间。第3页共183页第二节地球自转的地理意义（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球自转的方向、周期和速度。2．理解昼夜更替及晨昏线。3．了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。二、读课文，查地图——突破重点难点（一）地球自转的一般规律1．地球自转的方向从三个方面来把握：从赤道方向看，是；从北极上空看，地球呈方向旋转；从南极上空看，地球呈方向旋转。2．地球自转的周期地球自转一周360°，所需要的时间为23时56分4秒，称为一个“恒星日”。3．地球自转的速度(1)角速度：地球表面除点外，任何地点都，大约是。(2)线速度：因的不同而不同。最大，向两极。[难点探究1]读P11图1-2-2：北纬60°、北纬30°和赤道处相同的两条经线间的纬线长度等不等？有什么规律？（二）地球自转的地理意义1．产生昼夜交替（1）昼夜与昼夜交替昼夜产生的原因是由于地球是个、的球体；昼夜交替的原因是。（2）晨昏线：也叫晨昏圈，是地球上与的分界线，它是一个大圆。（3）昼夜交替的周期：小时，称为一个“太阳日”，也就是通常所说的“一天”。[难点探究2]读图1-2-3：（1）晨昏线是一个大圆。晨线上各地在日出；昏线上各地在日落。（2）晨线和昏线的判别：东面为昼的是晨线，东面为夜的是昏线。（3）晨昏线有以下几个特点：①晨昏线平面始终与太阳光线垂直，晨昏线（圈）永远平分赤道。②晨昏线只在春分日和秋分日时与经线重合，其他时间与经线相交。③晨昏线在地球上自东向西移动，与太阳东升西落的方向相同，地球自转方向相反。2．使地表水平运动物体方向发生偏转（1）地转偏向的基本规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上。（2）北半球河流的岸侵蚀严重，南半球河流的岸侵蚀严重。第4页共183页（3）地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏向的力。[难点探究3]读P13图1-2-5：（1）判断地转偏向时关键是物体“前方”运动。我们可以用左右手定则来判别：展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。四、读生活，找热点——体验学科意义1．纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相同吗？2．我国已有四个卫星发射基地（酒泉、太原、西昌、海南文昌），文昌基地有什么优势？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2008广东）下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是A.①③⑤B.①④⑤C.②③⑥D.②④⑥第二节地球自转的地理意义（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．理解地方时产生的原因。2．了解时区的划分，理解区时和日界线的含义。3．能进行简单的区时换算。二、读课文，查地图——突破重点难点(三)产生时差1．地方时的概念：因不同而产生不同的时刻。经度相同，地方时。2．两地相比，相对在面的地点地方时较早。经度每隔，地方时相差1小时；经度相差1°，地方时相差分钟。3．时区的划分：(1)全球共划分为个时区，每个时区跨经度。(2)中时区也叫零时区，以经线为中央经线。在中时区以东，每隔15°依次划分为东1区至东12区；中时区以西，每隔15°依次划分为西1区至西12区。4．区时：每个时区都以其经线的地方时作为全区共同使用的标准时间。5．国际日界线：为了避免日期的混乱，国际上规定以经线作为国际日界线。并规定其西侧（东12区）为“今天”，东侧（西12区）为“昨天”东12区比西12区早一天。由西向东过日界线，日期要减一天，由东向西过日界线日期要加一天。6．北京时间：我国统一采用北京所在的区的区时，也就是E经线的地方时。7．国际标准时：（格林尼治时间）以零时区区时为各国调整时间标准。[难点探究]读P12图1-2-4：（1）知道某地经度如要换算其所在时区，就是将其经度除以15°，再对其得数进行四舍五入取整。如北京的经度为116°E，116°÷15°＝7.7≈8。因此北京属于东8区。（2）夜半球的中央经线即为0时经线，昼半球中央经线的地方时为正午12点。地球上时刻最早的时区是东12区，最晚的是西12区，东12区比西12区早一天。第5页共183页三、读生活，找热点——体验学科意义1．北京时间就是北京的地方时吗？2．有一对双胞胎，人们从出生时间上看，发现弟弟比哥哥还大一天。这种情况可能吗？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]关于地方时，正确的说法是（）（双选）A．地方时是因地理纬度而变化的时刻B．地方时是因地理经度而变化的时刻C．上海的地方时比北京时间的时刻要早D．北京时间是北京的地方时[例2]（2003年江苏高考题）读北半球图，若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为()A．8时B．9时C．15时D．16时[例3]（2007宁夏）3月21日6时整，甲地（40ºN,45ºE）日出。10分钟后轮船越过日界线，这时轮船所在地的区时可能是（）A.3月21日14时50分B.3月22日14时50分C.3月22日15时10分D.3月21日15时10分五、做模拟题，找冲刺点——攀登A+高峰（一）选择题1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是()2．一架飞机由我国上海(东8区)于10月1日17时飞往美国旧金山(西8区)，飞行14小时，到达时当地时间是（）A．10月2日15日B．10月2日3时C．10月1日15时D．10月1日3时3．地球上经度相同的地方（)A．季节相同B．自转角速度相同C．昼夜长短相同D．地方时相同（二）综合题4．读“地球自转角速度和线速度图”，完成下列各题：(1)地球表面的自转角速度，除外，其余各地都。(2)请在图右下角弧线一端添画箭头以表示地球的自转方向。(3)地球表面各地地球自转的线速度变化规律是。(4)图示各点中，自转角速度和线速度都相同的分别是、、。5．读右图回答问题：第6页共183页(1)A点所在地的经度是，此时A点地方时是点。(2)图中B点位于线上，目前正在（日出或日落）。(3)A点向B点运动时，先是向偏，后又向偏。(4)自转一周后，A比B所经路程，A的线速度比B。6．读右“太阳光照示意图”，分析回答：(1)①和②中是晨线，是昏线。(2)经线①为度，②为度。(3)A点所在的时区是区，区时为时，此时北京时间为时。第三节地球公转的地理意义（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。2．理解黄赤交角及其地理意义。3．绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。二、读课文，查地图——突破重点难点（一）地球的公转1．公转方向：自向，与地球自转方向相同。2．公转轨道：(1)形状：接近正圆的，太阳位于其中的一个上。(2)近日点和远日点：每年1月初，地球距离太阳最近，这个位置被称为；每年7月初，地球与太阳的距离最远，这个位置被称为。3．公转速度：位于近日点附近时，地球公转速度较；位于远日点附近时，地球公转速度较。4．公转周期：地球公转一周，所需时间为365日6时9分10秒，称为。[难点探究]读P14图1-3-2：（1）从北极上空俯视，地球公转方向为时针方向，南极上空为时针方向。（2）地球在自转和公转时，地轴始终指向。只有在半球能看到北极星。（3）太阳直射点位于北回归线的是至，位于南回归线的是至。（节气）（二）黄赤交角及其影响1．黄赤交角：与间的夹角。目前黄赤交角的度数为。2．太阳直射点：地面接受太阳的点。太阳直射点处地方时为正午12点。3．节气：夏至太阳直射，日期为6月22日前后；冬至太阳直射，日期为12月22日前后；春分秋分太阳直射，日期分别为3月21日前后和9月23日前后。4．太阳直射点回归运动的周期，时间长度为365日5时48分46秒，称为。三、读生活，找热点——体验学科意义1．地理学上将从3月21日到9月23日称为夏半年，有186天；将从9月23日到次年3月21日称为冬半年，只有179天。你能解释其中的原因吗？2．有人说北极星对于地平面的仰角等于当地的地理纬度。你能证明第7页共183页一下吗？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]当地球运动至右图1所示的甲处时，是北半球（）A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日第三节地球公转的地理意义（二）一、读课标，找考