诺曼底号遇难记(精华版)

维克多·雨果（1802—1885），诗人、小说家、政治活动家，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》认读字音、字形bómíyìjiànwéilǚ薄雾弥漫小心翼翼舰桥船桅履行kūlongōucùhānmòdì窟窿殴斗猝然酣睡蓦地wēiyìhuāngcuò巍然屹立惊慌失措sǎngtícáodiàoqiǎn你推我搡相提并论嘈杂调遣zhàohuòbóyúzhù肇祸船舶须臾铁铸理解词语弥漫：巍然：一刹那：小心翼翼：势不可挡：井然有序：相提并论：失魂落魄：惊慌失措：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。形容山或建筑物高大雄伟的样子。极短的时间，瞬间。形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。来势迅猛，不可抵挡。形容整齐有序的样子。井，形容整齐。把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。形容心神不定非常惊慌的样子。害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。雾海夜航（中心人物:)(1－5)(－)(－)(－)开端发展高潮结局6910464750海难发生临危指挥盛赞船长哈尔威船长⑴“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出航的？⑵海难是怎样发生的？全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫。⑶相撞的程度怎样？(4)船被撞以后，乘客们是什么表现？“大窟窿”“震荡可怕极了”“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”可以看出相撞的严重程度。人们惊慌失措，“奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”。求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡。这样下去，会出现什么危险？有人落海、抢救工作边缓慢、救生艇会翻等等…………….(5)在紧急情况下，哈尔威船长是怎样指挥救人的？(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从哪里看出来的？先消除惊恐，强调“必须把60人救出去”——了解情况，确保没有其他险情——严肃纪律，优先救出弱势群体——指示“快干”，确保全体人员获救。严谨细心——“小心翼翼地驾驶”；果敢决断——临危不惧，沉着指挥；忘我救人，严守职责——舍已救人，与船同沉等。诺曼底号遇难记情况可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须把六十人救出去。救人至上让船员赶紧解开救生艇的绳索沉着指挥让每个人都到小艇上去果敢坚定哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他严明威信诺曼底号遇难记救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗死神也望而却步他把每件事和每个人都考虑到了尽职尽责必须把六十人救出去。实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。舍己救人诺曼底号遇难记问题一哈威尔船长哪些表现值得你崇敬，表现在那里？临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责，舍己救人的精神，和对大海执着的爱诺曼底号遇难记问题二作者运用了那些艺术手法使哈威尔更高大、更突出？1.对比的手法2.语言艺术的运用3.特写镜头夜航遇难救援殉职开端发展高潮结局船上一片混乱乘客惊恐万状救援井然有序对比镇定沉着考虑周密船长对比忠于职守忘我无畏精读课文思考问题：1、小说写月色、浓雾，目的是什么？2、本文写得精彩感人，作者写发生海难后紧张而又动人心魄的场面目的是什么？那些文字写出了这种场面？为海难伏笔突出了船长在危难情况下沉着果敢地抢险指挥的悲壮场面。（齐读“震荡可怕极了”到“失魂落魄”五段文字。分角色朗读船长与机械师和大副对话的一段语言描写（十六段以后的对话）。思考问题：1、这段对话描写有什么特点？2、为什么要这样描写？极为简洁，有的句子仅用一个词表达分写人物语言，醒目突出。对话中的叙述交代也极为简洁。这样描写，与当时的环境相称，符合客观实际，有助于刻画人物形象。具体描写这一段短促简洁的对话，表明当时情况万分危急，同时也通过语言展示了船长的人格魅力。作者为什么具体描写“一段简短有力的对话”？请说说你的理解。感受船长形象(这是怎样的船长？）哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，沉着应变，舍己救人的英雄。课后思考：如果你是船长，你会与你的轮船一起沉入深渊吗？请简要说说你的理由。“必须把60人救出去”“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了”真的是这样吗？理解最恰当的一项是（）A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。B．这是有意地不包括自己，哈尔威船长已经做好了与船共存亡的准备。C．天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。D．由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。再想下，不太对哦再想下，不太对哦再想下，不太对哦真棒，答对了！“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”“伟大的灵魂”是指哈尔威船长钢铁般的意志和无尚的勇气，自觉承担保护弱小群体的社会责任的理念。在死亡面前，他自觉地履行船长的职责，放射出英雄的光辉。在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都有“权利”抓住这个机会造就英雄的业绩，关键是看你是否“运用”这个“权利”。“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”面对死亡，他运用了成为一名英雄的哪些权利？你还有疑问无法解决吗？先把它写下来，然后与其他同学交流、讨论解决，解决不了的可以寻求老师帮助。我的疑问：(1)(2)“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”这句话……嗯……咋让男生听着不舒服。同学们的看法呢？“大家立时不出声了”，但心理活动肯定没有停止，这里不同身份的“大家”分别是怎样想的呢？男人想：女人想：请仿照“感动中国2006年颁奖词(节选)”，以“生命·职责”为主题给英雄船长哈尔威举行一次缺席的颁奖典礼。丁晓兵：20多年来一直是英雄【感动印象】这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。【颁奖辞】一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他是真的勇士。篇目：《“诺曼底”号遇难记》作者：雨果编号：XZ01技巧提炼举例作用理解场面渲染惊心动魄“诺曼底”号被撞后，人们惊恐万状的场面；①②③多处运用对比④⑤有助于说明情况，表现主题，使人物形象更鲜明。人们你推我搡争上救生艇的场面;船长随船沉没的场面.通过真切生动的面描写，引起人们如临其境的视听共鸣，产生震撼人心的效果“小心翼翼”“缓缓行驶”的“诺曼底”号与“在一片浪花中飞驶过来”的“玛丽”号的对比“失魂落魄”的乘客和“镇定自若”的船长的对比(或海难刚开始的混乱场面与随后救援工作的“井然有序”对比)(1)写一段100字左右的【感动印象】，向世人介绍，要像示例一样简洁流畅，富有文采，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。(2)再写一句【颁奖辞】表达你对该人物的评介：谁是英雄语文不但是重要的交际工具，它丰富的人文内涵在提高我们的道德修养、审美情趣，形成良好个性、健全人格方面的作用也是巨大的。“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前，冷静果敢，考虑周详，沉着指挥，忘我救人，用伟大的人格激起了人们的正义、责任和天良，使人们最终战退了死神。而这位与船共存亡，“忠于职守，履行做人之道”的英雄船长，震撼了每一位读者的心。不少同学由衷地赞叹：“这才是真正的男子汉!这才是真正的英雄啊!”每个人特别是男孩子从小就会有一个或大或小的英雄梦。那么，何谓“英雄”？“才智过人曰英，力量超强为雄。”“力拔山兮气盖世”的霸王项羽是英雄；驱逐荷兰殖民者、收复台湾的郑成功是英雄；面对敌人喷火的枪眼、奋勇一扑的黄继光是英雄，纯朴善良、助人无数并以之为乐的雷锋是英雄，面对滔天巨浪、几进几出舍已救人的魏青刚是英雄……但英雄不仅是行侠仗义、勇敢无畏、文韬武略，希特勒可谓政治天才、军事奇才，但因为他的种族灭绝政策而使约600万犹太人、数千万其它人种被屠杀，成为人类的公敌，又怎能称为英雄呢？所以，英雄首先是品德高尚的人，其次是拥有过人才能的人。毛泽东说：“英者自知，雄者自胜。”意思是，能做到自知自胜的人都可以称作英雄。戏里出生入死、诙谐幽默中诠释“仁者无敌”，戏外行为处事堪称楷模的功夫名星成龙是英雄。14岁走进拳击场，19岁走上战场，200多块弹头弹片，两次飞机失事，三次失败婚姻，伤痛、残疾，无数次退稿、艰辛，“你尽可以消灭他，可就是打不败他”——硬汉作家海明威也是英雄。自1974年以来，河南焦煤集团鑫珠春公司的普通矿工谢延信为了兑现对亡妻的承诺，三十几年如一日地照顾亡妻的三个亲人——瘫痪在床的父亲、丧失劳动能力的母亲和先天呆傻的弟弟。甚至，甚至为了让岳父母一家放心而改随岳父姓，邻居们在很长的时间里都不知道他的原名，心里早就把他当作谢家的儿子而不是女婿。毕竟，即使是儿子，能够像他那样照顾老人的也不多。面对媒体和人们的称赞，谢延信说得最多的一句就是：“做人要讲良心。”谢延信诚实守信、孝敬老人、无怨无悔、积极乐观、勇担责任，他用自己的爱心、孝心、责任心苦苦支撑着一个行将散架的家。这样的人又何尝不是英雄!英雄，是敢于承担不幸的强者，是心怀仁义的君子，他可以没有强健的体魄，可以没有惊天动地的业绩，但他必定有一颗爱憎分明、百折不挠的红心，他必定是生命的强者和正义、良知的维护者。无论男女老幼贫富贵贱，具有这种特征的人都是英雄。“问天下谁是英雄”□玉剑青衫“望苍天，四方云动。剑在手，问天下谁是英雄？”屠洪刚一曲《霸王别姬》曾让多少人荡气回肠！但我以为，“力拔山兮气盖世”的西楚霸王项羽自是英雄无疑，可是比起英雄船长哈尔威来可就有些“英雄气短”了。“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前，冷静果敢，考虑周详，沉着指挥，忘我救人，用伟大的人格激起了人们的正义、责任和天良，使人们最终战退了死神。而这位“忠于职守，履行做人之道”的船长，震撼了每一位读者的心。那么，怎样理解哈尔威船长的英雄气概呢？首先，作为船长他“忠于职守”。在危险来临时，不逃避，不慌张，全力救人，“必须把60人救出去”，一个也不能少，“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了”。坚定、刚强、镇定的哈尔威船长此时应该就下定了与船共存亡的决心，体现了他宁死不渝的对轮船和大海的执着的爱。其次，他的“做人之道”是他“忠于职守”的思想基础。这“做人之道”具体表现在救人过程中展现出来的人生原则，如对他人生命的尊重，对妇女儿童这些弱势群体的优先保护，公而忘我，与事业共存亡，至死保持“硬汉”的尊严等。由此看来，项羽虽有破釜沉舟、解巨鹿之围的壮举，也有最后垓下被围时宁可自刎而“不肯过江东”的豪气，可他坑杀、屠城而招致天怒人怨的“赫赫武功”，比之哈尔威船长对生命的尊重来，真的有点英雄气短了。那么，是不是只有“面对死亡”，我们才拥有“成为一名英雄的权利”呢？这个问题，毛主席他老人家已经作了很好的回答：“英者自知，雄者自胜。”意思是，能做到自知自胜的人都可以称作英雄。因此，只要我们能够战胜自已人性中胆怯、懒惰、自私和卑劣的一面，就能成为一个勇敢的人，一个自强的人，一个高尚的人，就能做出你意想不到的壮举来。做到这些，人人都是英雄。