2017年上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟卷(一)

官方网址：年中小学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟卷一（小学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.在我国.最早使用“教育”一词的是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.与封建社会教育特征不符的是()。A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存3.孔子的教学主张不包括()。A.不愤不启，不悱不发B.学而不思则罔，思而不学则殆C.有教无类D.教学相长4.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）。A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性5.小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是()的反应。A.第一信号系统B.非条件反射C.第二信号系统D.第三信号系统6.学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是()。A.若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动B.骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原官方网址：应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部7.孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。”这句话体现了哪条德育原则?()A.疏导原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教原则8.以下哪项不属于教育目的的评价作用?()A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B.检查教育教学工作的质量C.评价教师的教学质量和工作效果D.根据学生的考试成绩排名次9.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感10.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组11.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A.引导性B.间接性C.简洁性D.交往性12.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于()。A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识13.“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教官方网址：秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于()。A.注意的选择性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性15.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为()。A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价16.萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的()。A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症18.办学宗旨、教育理念、校风校训等属于()。A.校园物质文化B.校园制度文化C.校园精神文化D.学生文化官方网址：课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了()的理论。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.隐性课程20.最简单和最常用的一种导人方法是()。A.直接导入B.直观导入C.情境导入D.复习导入二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述启发性教学原则的实施要求。22.简述组织班级活动的原则。23.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。官方网址：三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.某五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。25.阅读下面材料，回答问题。欣欣是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。这次，班上又要进行班干部竞选，欣欣发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是，结果却出人意料，落选了。欣欣怎么也想不明白。后来，班主任和她一起分析了原因：虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还爱撂挑子。请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，欣欣存在的是什么性质的问题?该如何解决?官方网址：四、教学设计题（本大题共有5小题，请任选1题作答，全部作答只按前1小题计分，共40分）26.请阅读下列材料，并按要求作答。小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子.玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”小鹿高兴地笑了.说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析该文本的写作特点。(10分)（2）如指导低学段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)（3）依据拟定的教学目标，设计阅读教学环节。(20分)27.请阅读下列材料，并按要求作答。官方网址：请根据上述材料完成下列任务：（1）依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(10分)（2）若指导一年级学生学习本课，拟定教学目标。(10分)（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。(20分)28.请认真阅读下述材料，并按要求作答。官方网址：跨越式跳高是跳高过杆技术中最早采用和最简易的一种。从侧面直线助跑，用离杆远的一腿起跳。腾空后，摆动腿先越过横杆后内旋下压，两臂稍后摆，使臀部迅速移过横杆，同时上体前倾并向横杆方向扭转，接着起跳腿高抬外旋，完成过杆动作。过杆后身体侧对横杆，用摆动腿先着地。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)（2）如指导水平三的学生练习跨越式跳高，试拟定教学目标。(10分)（3）对授课环节进行教学设计。(20分)29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。官方网址：请根据上述材料完成下列任务：（1）简述英语句型操练的三种主要形式。(10分)（2）若指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)（3）依据拟定的教学目标，设计三种操练活动，并分别说明理由。(20分)30.请认真阅读下述材料，并按要求作答。官方网址：请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的特点。(10分)（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)2017年中小学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟卷一参考答案（小学）一、单项选择题1.B。精析：孟子是最早使用教育一词的人，最早见于《孟子·尽心上》。2.A。精析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性;以“四书五经”等经典为教育内容；官学与私学并存。双轨制是近现代教育的特点。3.D。精析：教学相长的主张出自《学记》，不是孔子的教学主张。4.C。精析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。5.C。精析：第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激看作第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激看作第二信号系统。官方网址：。精析：对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。切忌用不干净的物品填充伤口。应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。D。精析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子提出了“视其所以，观其所由.察其所安”的了解学生的有效方法，并根据学生特点进行有区别的教育。8.D。精析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。C。精析：新课程改革的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。这三方面都是教师在教学中需要考虑、学生在学习中需要掌握的内容。10.A。精析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。11.B。精析：学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。12.B。精析：程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。13.D。精析：因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，并根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。14.C。精析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强或减弱的现象，这种现象叫作注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。15.D。精析：表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度及问题解决能力等一些测验无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。16C。精析：夸美纽斯在其著作《大教学论》中，从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。官方网址：。精析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。18C。精析：校园精神文化包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。19.B。精析：活动课程是相对于系统的学科