计算机应用与软件项目可行性报告

1中央职业教育专项资金项目申请书（示范性计算机应用与软件技术职业教育实训基地）河北省保定市职业技术教育中心2中央职业教育专项资金项目申请书●项目可行性报告●项目立项文本项目名称:示范性计算机应用与软件技术职业教育实训基地项目申报单位:河北省保定市职业技术教育中心联合申报单位:申报单位主管部门:河北省保定市教育局申报单位负责人:王蕙项目负责人:荣涛申报日期:2006年4月25日中华人民共和国教育部财政部制3项目可行性报告根据省教育厅精神，按照《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》的考核内容，我校进行了认真自评，并在充分论证和市场发展需求调研基础上，作出了“基地建设”可行性分析报告与发展规划。现将具体内容报告如下：一、基本情况（一）学校基本情况保定市职业技术教育教中心，是一所国家级重点中等职业学校，占地面积4.4万平方米，建筑面积4.6万平方米。有高标准的多功能厅、塑胶运动场。教学用闭路电视系统、多媒体双向教学评估系统覆盖整个学校；多媒体教室、微机室、电子电工实验室、财会模拟室、绘画室、形体房、服装工艺室，宽敞明亮、设备先进。学校以科学发展观为指导，以就业为导向，以学生能力为本位，以中等职业教育为主体，本着全心全意服务学生，尽职尽责奉献社会的目的，深化教育教学改革，积极推进“半工半读”的教学模式，倾力打造全国中等职业教育名校。1999年被河北省教育厅评为“河北省计算机教育试点学校”，2004年被教育部评为“国家级重点中等职业学校”。2005年被教育部挂牌为国家级4示范性计算机应用与软件实训基地。此外，学校还先后荣获“全国中小学德育工作先进集体”、“全国百所特色学校”、“河北省绿色校园”、“河北省职业教育教学改革先进单位”等荣誉称号。全国人大、政协、教育部领导及联合国教科文组织多次来校视察工作。中央电视台、中国教育报及省市新闻媒体对学校办学事迹给予了多次报道。目前，学校设有计算机应用技术、商贸财会、汽车、电工电子等八大类专业。现有教职工301人，专职教师219人，其中高级职称教师59人，占专职教师的27%；“双师型”教师73人，占专业教师的70%。46人在读研究生；26人具有“国家级职业技能鉴定员”资格；百余名教师在全国、省、市举办的各项活动中获得奖励。学校招生及就业情况一直良好。年招生1200人以上；毕业生一次性就业率95%，专业对口就业率67%。学生职业资格证取证率98%。在2001年河北省教育厅、工会组织的“河北省职业学校创业明星”评选活动中，我校有10名毕业生当选为创业明星。为了培养更多高素质高技能劳动者，学校破除招生界限，在以招收应往届初中毕业生为主的原则下，主动向有学习能力的社会青年敞开大门，尤其加大了对农村学生的招生力度。目前，3766名全日制在校生中，农村学生占51%。5学校建有设备先进的校内实习车间、实习室12个，实验、实习自开率100%。此外学校还有保定的“中关村”明华电脑城、保定大为计算机软件开发有限公司、华北物流通讯有限公司、保定跨世纪有限公司等多家稳定的校外实习基地，为学生的学习实践提供了保证。学校多方位拓展与社会各界的交流与合作，积极利用社会上先进的技术和雄厚的资金，构建灵活多样的联合办学模式，走出了一条“以当地联合办学为主，外地联合办学为辅”的双轨联办之路。自1988年起至今已与宝硕集团、中国网通保定分公司、保定跨世纪电子开发有限公司、华北物流通信有限公司、中央电视台市场研究部、河北外贸、保定长城汽车工业公司、北京博纳、北京健天数据公司等36家企业合作办学；与河北大学、河北农业大学、保定职业技术学院、方圆中专等16所本地市大中专院校合作办学；省际之间及面向西部联合办学14所，其中天津4所、北京2所，西部城市8所。为更好的服务社会，1995年建立培训学校，承担进城务工人员职业培训、下岗职工再就业培训、军转干培训、企事业人员岗位培训等，年培训10.6万人次。因此先后被省市命名为“河北省扶贫办劳动力转移培训示范基地”、“保定市社区教育培训中心”。6学校注重深化职业教育教学改革、教材和课程改革、推进学校管理体制和用人机制改革。依据市场和行业发展实际，积极编写适合学生和社会需要的校本教材；建立弹性学习制度，实施学分制管理；从03年7月开始，实行全员聘任制、岗位工资制，成立了四个专业部，将教育教学、教师管理、专业建设、招生实习就业、奖金发放等人权和财权都下放到了各专业部，大幅减少行政人员51名，辞退临时工47名，年节约资金30万元，使得一般教师待遇提高30%，班主任待遇提高了60%，调动了全体员工的积极性。在实验、实习管理上，建立了完善的规章制度，各专业部都设立了实习管理处，并有专人管理，每个实训基地都独立核算，05年共创收30万元。学校以服务为宗旨，以就业为导向，围绕提高学生专业技能进行改革，探索出“工学结合”的教学模式，并已初见成效。目前参与半工半读的学生增至近1000人，参与勤工俭学的学生170余人。“工学结合”的教学模式，不仅使学生的专业技能及综合素质得以迅速提高，还能使其获得一定报酬，从而缓解了农村学生和城市下岗家庭学生的经济压力，深受学生及其家长欢迎。（二）计算机专业实训基地基本情况1、办学经历。计算机专业设立于1995年6月，至今已形成了四大专业方向：计算机网络方向、计算机软件方向、计算机硬7件方向和多媒体技术方向。每年招生300余人，现有教学班24个，学历教育在校生1100余人；业余培训年3万人次。毕业生人数已达3200人，就业率95%，专业对口就业率76%。2、师资状况。现有专职教师30人，其中高级职称教师8人，占专业教师的26.7%；双师型教师24人，占专业教师的80%；高级工以上实习指导教师12人，占本专业教师的30%；兼职教师10人，占本专业教师的25%。3、基础设施。现有24个多媒体教室，8个多媒体微机室、1个软件研发中心，500台教学用计算机，其中主流机型200台，学生在校期间均独立操作实训设备556课时/人。此外，有4个校外固定实习基地；开展订单式培养的单位100家。4、专业实绩。1999年被省教育厅命名为“河北省计算机教育试点学校”，2000年计算机网络技术专业定为“省级特色专业”，被保定市劳动局指定为计算机职业技能鉴定场，现可以自主进行计算机中级工的鉴定工作，10名教师被聘为考评员。计算机软件特色班得到中央教育电视台采访报道；2001-2003年计算机专业教研组被市政府评为保定市先进集体，2005年被教育部挂牌为国家级示范性计算机应用与软件实训基地。5、资源共享。我校的计算机应用与软件技术实训基地现已初具规模，建立了集学生实训、理论教学、产品研发、经营为一8体的运行机制，除供本校学生实训外，还面向社会开放。截至目前已为初中学校及同等职业学校教师培训6000人次。利用现有的设备资源，多次承办省、市级职业教师课件、多媒体教学、说课等内容的比赛及其它形式的校际交流活动。作为社区教育培训中心和省、市级扶贫基地，在进行各种培训中也实现了资源共享。几年来，在我校开办的170多个下岗职工培训、职称培训、军转干培训、以及其他岗位的培训班中，涉及计算机应用方面的达83个，为社会培养了数以万计的技能型人才，面向社会短期培训达3万人次。为清苑县技术监督局等几家企事业单位开发了办公和管理系统软件。现在正在洽谈的技术服务开发项目有8项，已经有良好的社会效益和经济效益。6、校园网络。1999年建成的校园网，经过不断完善和优化网络环境，现已覆盖学校全部教学场所及教育教学管理部门；主干网络为1000兆，支线为100兆，桌面10兆，并通过网通和电信两条光纤专线接入因特网和本地教育网，拥有注册网站,网址为：。（三）相关专业举办时间1995年设置了办公自动化专业，1998年设置计算机网络技术和计算机多媒体技术专业，2000年设置电子商务专业，20019年设置计算机软件设计专业，2002年设置动画设计与影视制作专业，2004年设置计算机应用与维修和计算机应用与速录专业。（四）与计算机专业相关技能鉴定站的建设情况2000年我校被劳动局指定为计算机职业技能鉴定场，目前能够在项目相关专业开展的职业技能鉴定工种有：计算机文字录入员、计算机系统操作员、计算机网络管理员、计算机多媒体制作员、计算机程序员、计算机硬件工程师等。设在我校的计算机操作员智能化考试站，是河北省首批设置的。技能鉴定场设置以来，我校为保定市及各县机关、企事业单位、职业学校开展过数十次鉴定，达3000人次。（五）近两年来在校生取得职业资格证书的情况及计算机专业近两届毕业生的就业率近两年来，在校生职业资格证书取证率达到98%。计算机专业的毕业生就业率达到95%，专业对口就业率76%。2001年我校有10名毕业生荣获“河北省职业学校创业明星”称号，其中2人出自计算机专业。此外，在历届省市专业技能比赛中，我校计算机专业的学生多次获奖。二、实验实训基地建设必要性、可行性分析（一）实验实训基地建设必要性1、从我国信息化产业的发展看10随着信息化产业的发展和我国软件业的兴起，IT领域急需中低端人才，这就为中等职业教育的发展提供了机遇与挑战。计算机产业正逐步成为我国高度集约型和知识密集型经济的支柱产业，预计2020年我国计算机软件设计和开发产业总产值将达10—14万亿元；到2020年计算机软件开发人员将达800—900万人，占中国总就业人数的2.8%—3%。此外，由于计算机的普及及其使用功能的充分开发，几乎所有的领域都需要计算机类人才。2、至2008年本地计算机应用及软件技术专业人才需求分析⑴区位分析。我校所在地保定市处于河北中部，毗邻京津，区位优势明显，本专业毕业生除面向本省、本市就业外，还可面向京、津两大城市就业。此外，近年来北京一些计算机软件企业从成本控制及其它方面考虑，不断将公司制作基地迁至保定地区，加速了本地计算机类人才的需求。⑵需求分析。我国到2006年对计算机软件方面的人才需求为42.5万。其它行业对具有计算机专业知识的要求也不断增加，使用计算机已经成为必备素质。就保定市的市场调查分析，计算机专业方面的人才需求一直排在我市整体需求的前三位，据保定市人才交流中心与劳务市场数据显示：我市今年对计算机网络技术、软件开发设计和多媒体技术等三个方向的人才需求缺口为2000人左右，其他应具有计算机知识的相关人才在万人以上；对11计算机专业技术人员高、中、低三个层次不同的需求已经形成，对于中、高级技术人才的需求更为迫切。其表现为：计算机网络公司及各类网站对计算机程序员的需求；机关、企业中对计算机网络的管理、信息发布及处理人才的需求；广告影像行业对图形图像处理、多媒体设计制作的需求；设计行业的计算机辅助设计及各行业的办公自动化中设备应用和公文处理对计算机人才需求等等。总之，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以学生全面素质培养为基础，以技能培养为本质，以企业需求及就业为导向，培养具有先进性和前瞻性的人才，满足各用人单位的基本要求已经刻不容缓。（二）项目建设的可行性1、项目的人员条件、资金条件和基础条件⑴人员：现有专业教师30名，其中高级职称8名，“双师型”教师24名，兼职实训教师10名（其中计算机软件工程师2名，网络工程师2名，硬件维修工程师1名）。⑵资金：由于我校是保定市申报“中央财政支持的职业教育实训基地建设项目”的学校，市政府已把我校纳入了市经济发展和人才开发规划中，并根据我校目前现状和发展需要，除每年拨付100万元资金以外，今年又投入1500万元做为我校建1400012平米的综合教学楼的专项资金。同时我校与企业合作共同投资，为项目建设提供了有力保障。⑶设施：现有多媒体教室50个、多媒体微机室8个，软件研发中心1个，设备总值500万元，用于实训基地建设的建筑面积为4000平米。2、培养模式、教学内容、课程体系、教材和教学方式等方面改革的具体措施和成效计算机专业采用“宽基础、活模块、生为本”的“工学结合”人才培养模式，以“项目为导向”的课程体系结构，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以