小学生人际交往之同辈异性

心咨1032班周梦茹什么是人际交往？人际交往也称人际沟通。指个体通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。通常人际交往有赖于以下条件：1、传送者和接受者双方对交往信息的一致理解。2、交往过程中有及时的信息反馈。3、适当的传播通道或传播网络。4、一定的交往技能和交往愿望。5、对对方时刻保持尊重。同伴(peer)是指儿童与之相处的具有相同或相近社会认知能力的人。儿童在某些共同活动中相互协作就构成了同伴关系，己有的心理学研究表明(桑标，2003)，同伴关系对儿童社会技能的学习、社会规则的学习、人格的完善起着十分重要的作用。异性交往也称性别交往，按照性学专家潘绥铭先生(潘绥铭、曾静，2000)的定义，是指不同性别之间、并不带有性动机或者性要求的、一般的人际来往和社会接触。异性交往有两类一是总体上的性别交往，即不同性别作为不同的群体而进行的交往二是具有不同性别的个人之间的社会交往小学生异性交往的优点异性交往优点自我约束相互激励性格互补思维互补能力互补优势互补小学生异性交往的特点在课间把女生的文具藏起来在课桌中间画一条界线表现出拘谨、腼腆故意的漠不关心越喜欢你越欺负你制造事端小学生异性交往的类型•一般交往型（泛泛之交）•经常接触性（共同活动）•重视功利型（互惠互利）•真挚玩乐型（兴趣一致）•学习交心型（共勉共进）•真正知己型（患难与共）我是六年级学生某某，老师和家长都夸我聪明伶俐又漂亮。我很擅长文艺，同学们也都很喜欢我。李明是我家邻居，我们在一个班，又是前后座，他数学特别好，我觉得他是一个很出色的男孩子。我们经常一起结伴回家，有时我有不会的题就向他请教，他总是很耐心地给我讲解。我们这样本来觉得没什么不好，可是渐渐的却引来了同学们的指指点点：“帅哥靓妹又研究问题了”，“听说他们关系不一般呢！”这些议论使得我和李明的处境很尴尬，表现的也越来越不自然了，现在我们的关系逐渐疏远，甚至于都不敢说话了。我真的不想失去这个好朋友的，我该怎么办呀？最近学校跳竹杆操，中间有一个男女生拉手的动作，可是我一和男生拉手，我们组打竿的就说我爱那个男生，还回去跟别的同学乱说。后来我就只把手伸到半截，跟对面男生的手差很远的位置，可是我觉得那样也挺别扭的……老师，我有千万个不理解和不明白，喜欢一个人难道是一种错误吗？我喜欢上一个男同学，总控制不住地去想他。当我把自己的真心话当成秘密告诉好朋友时，她却拿这当成把柄，威胁、利诱，让我做自己本来不想做的事。我不敢跟别人说了，怕说出后，别人会把我当成坏孩子，我压抑着自己对他的喜欢，别人说到某某喜欢谁谁时，我总是说“不可能吧，我们都还这么小……”现在我也不知道该怎么和那位男生相处，我感觉生活在欺骗中的我，非常的痛苦……小学生异性交往的原则适度适时自然三原则具体处理异性交往问题时，同学们还要注意采用正确、恰当的交友方法，努力做到以下几点：克服羞怯心理真实坦诚群体交往留有余地浅交取长补短共同进步