《平凡的世界(节选)》(九年级上第7课)

平凡的世界（节选）7导入新课这是唯一一本能真正感动我的书……平凡的世界十分令人感动，“平凡但不平庸”。在农村中的那些人那些事会让人找到方向找到支持……人生，就是当有一天，你要离去的时候，回首往事，你不会因碌碌无为而后悔……——杨云十几年前从中央人民广播电台听到《平凡的世界》，绝对是一个现实版的励志故事，它好像实实在在地就发生在自己身边，我的性格、我的追求、我的生活无不深受影响。感谢路遥！书中的孙少平远比现在的那些明星更适合作年轻人的偶像。——李汉涛教学目标1、能复述这篇小说的情节，并说出自己的情感体验；2、结合小说的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点；3、体会本文的写作特色。作者简介路遥（1949年～1992年），原名王卫国，中国当代作家。陕西省清涧县人，1949年出生于陕北山区一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。文革开始后受影响直到69年底才回到家里务农。他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。大学毕业后，任《陕西文艺》编辑。1992年积劳成疾，英年早逝，年仅42岁。主要作品1980年发表《惊心动魄的一幕》获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表《人生》获全国第二届优秀中篇小说奖。《在困难的日子里》获1982年《当代》文学中长篇小说奖。1988年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》荣获矛盾文学奖。ɡｕàｎɡｙíｎɡｐìｌｉáｏ逛（）荡蓝莹（）莹僻（）静潦（）倒生字正音弥ｍí（）漫脸ｊｉá（）被ｒù（）ｑｉǎｎ（）责颊褥谴辨音写字1.寒酸：形容贫苦读书人的穷困、窘态。2.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。3.鲜活：①新鲜而活着。②新鲜而生动。4.震撼：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。5.谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备。6.别具一格：比喻另有一种独特的风格（风味）。掌握词语7.生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。8.热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。9.头头是道：形容说话、做事很有条理。10.幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。11.不约而同：事先没有约定而相互一致。掌握词语1.课文讲了孙少平的哪几件事？2:孙少平是一个怎样的人?3.本文在刻画人物时用了哪些手法？4.对侯玉英和郝红梅这两个女孩，你有怎样的看法？初读感知段落划分第一部分（1）：孙少平漫无目的地在城里到处转悠第二部分（2-14）：孙少平养成了读书的习惯，渐渐地每天都沉醉在读书中第三部分（14-39）：孙少平与女同学郝红梅之间的交往1、文章开头写了什么？第一部分①写孙少平来到县城读高中后的新奇感受。城市生活对他的精神产生了影响，让他渴望一种新的生活。合作探究2、第四段“贪婪”一词有怎样的表达效果？贬义词褒用，写出了孙少平对这本书的喜爱，表现了他对书的痴迷。同时也写出了书给他的精神世界带来了丰富的享受。3、侯玉英是一个怎样的人？在文中起什么作用？她身体的残疾导致了她心理的缺陷，喜欢关注别人的缺点，爱揭发别人，爱出风头。竭力证明别人的不完整，从而为自己争取一个平等的地位。对后文的郝红梅起到对比和衬托的作用4、结尾部分写二人的对话，有何作用？通过二人的对话，我们了解了郝红梅的身世、家庭情况。对话也说明了郝红梅性格形成的原因，为下文二人的进一步交往作铺垫。课文第①段所写内容与下文所写内容看似不大相干，你认为是否是这样？为什么？选文第①段与下文所写十分密切，这一段看似是写主人公在漫无目的的到处转悠，但这恰恰反映了孙少平，一个偏远农村来的青年，对于一个陌生世界急于认识的迫切欲望，而这也是人生阅历中不可或缺的内容，这相当于古人说的“行万里路”，与下文所写的内容二者合起来才能成就一个完整的人生经历，即“读万卷书，行万里路”。精读赏析孙少平为什么觉得“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的”？因为只有在书中，他才能够暂时忘却贫穷与自卑；只有在书中，他才能够了解家乡以外的那个大千世界；只有在书中，他才能获得大量的知识；只有在书中他才能找到自尊与公平；也只有在书中，他才能够享受精神的愉悦精读赏析孙少平是一个怎样的人?①自卑与自尊。孙少平出生在一个贫困家庭，他每天只能吃黑面馍，还不敢吃饱。因为贫困，他拥有特别敏感的自尊心，而过分的自尊又使他过分自卑。②渴望知识。他渴望了解外面的世界，有难以遏制的求知欲。③他心地善良、热情，同情与自己同样贫穷的郝红梅。精读赏析逛县城——新奇的印象读课外书——沉醉其中和郝红梅交往——青春的萌动孙少平的精神世界板书设计平凡的世界本文主要写孙少平在县城上高中期间的课余生活。以孙少平读课外书为线索，塑造了一个自卑而又自尊，虽然经历苦难却自强的人物形象，反映孙少平渴望知识，渴望了解双水村以外世界的进取之心。告诉读者，物质的贫穷不可怕，人应该有更丰富的精神生活。主题思想写法探究1.生动而细腻的心理描写。孙少平因贫困而过分自卑的心理，读完《钢铁是怎样炼成的》后丰富的心理活动，文中都进行了细致生动的刻画。2.形神兼备塑造人物形象。本文主人公孙少平人物形象鲜明，性格突出。对次要人物郝红梅和侯玉英的刻画也形神兼备。3.采用现实主义手法。文章如实地反映了人物所处的时代，正视现实，并忠于现实，反映社会生活，紧密贴近人们的生活。指出下列句子人物的描写方法（1）她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。（2）她突然红着脸说：“你的书还了没有？”（3）“你也看过这书？”他现在オ敢抬起眼皮看了她一眼。（4）他想：如果他也遇到一个冬妮娅该多么好啊！（外貌描写）（神态描写、语言描写）（语言描写、动作描写）（心理描写）作业：1、阅读文章第11至第14段，学习文中孙少平偷偷看书被发现前后的相关描写，说说老师是怎样的一个人？2、利用课外时间阅读《平凡的世界》