2017年高考诗歌鉴赏之比较鉴赏

学案5诗歌的比较鉴赏近年来，诗歌鉴赏题在高考试卷中出现了一种回归题型——古代诗歌比较鉴赏题。这类题目信息容量大、综合检测性强，能够更准确地考查考生的古典诗词鉴赏能力。为此，我们特别设置了本学案，列举部分示例，以期对考生解答此类题目有所帮助。题型1对意象(形象)/内容的比较鉴赏对于诗歌形象的对比鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一意象(形象)，但是这个意象又拥有不同的内涵，承载着不同的情感内容。1．有关意象(形象)比较的解题方法分析意象的寓意，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情感决定、影响着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚、表现着情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙。2．有关意象(形象)比较的答题模板这两首诗都写了××意象(形象)；前者侧重写了××，抒发了××的情感，而后者则着重写了××，抒发了××的情感。[典例]1.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城[注]，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。答案：①严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。②韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。注释：【1】耿：微明的样子。15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A．作者到西村“叩门求浆”，是在威风吹拂、新月初现的黄昏时分。B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。16．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句：声色兼备“的一项是（）（3分）A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）C．春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》）17．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6分）相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。题型2对语言的比较鉴赏1．两首诗歌的比较许多诗中都有一些特别值得重视的词，这些词通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要。(1)有关语言比较(两首诗歌)的解题方法①明确所炼之字在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用。②结合所用手法，分析其所写内容。③分析这个字对诗歌表情达意的作用。④组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。(2)有关语言比较(两首诗歌)的答题模板①两诗中都写了××字。②在前诗中，×字××(统领、引领)下文，表现出对××的××(追求、向往)，抒发了××的情怀。③后诗中的××字，则表现了诗人对××的××，抒发了××的情怀。[典例]2.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。别滁①欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。夜发分宁②寄杜涧叟黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳③一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。【注】①从庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②分宁：今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。③旌阳：山名。这两首诗都用了“常日醉”三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。3．(2014·全国新课标卷Ⅱ)阅读下面两首诗，然后回答问题。(11分)含山店梦觉作(唐)韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家(宋)郭震②几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】①韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。(5分)(2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？(6分)答案：(1)诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(2)韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。答案：欧诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗中的“常日醉”是说诗人只是像往常那样喝醉了酒，以下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成对比，因而他的醉是借酒浇愁的外在表现。2．同一诗歌不同版本用语的比较古诗在流传过程中，同一首诗不同的版本有时有不同的用语，不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。(1)有关语言比较(同一首诗)的解题方法①从修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。③从表达思想感情上比较，看哪种用语更能准确表现作者当时的思想感情。(2)有关语言比较(同一首诗)的答题模板我认为×××句更好，此句运用了××手法(修辞格)，使句子更××(生动、凝炼、具表现力……)，更能表达出诗人××的心情。[典例]3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼[注]李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？答案：我认为“雁引愁心去”更妙。运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。此句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。题型3对表现手法的比较鉴赏不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表现手法作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异同。1．有关表现手法的比较鉴赏的解题方法(1)明确题干要求，注意要求分析“相同点”还是“不同点”。(2)运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。(3)要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。(4)组织答案时，应先指出所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。2．有关表现手法的比较鉴赏的答题模板前诗运用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感；后诗则用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情怀。[典例]4.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。前人评价这两首诗，说前者表达的是“迟暮之伤，沉沦之痛，触物皆悲”，后者表达的则是“咏柳而贬美人”。请指出这两首诗在表达技巧上的异同，并简要分析。答案：相同点：都是托物言志。李诗借经历今昔荣枯变化的秋柳，来寄托诗人自伤迟暮、自叹身世之情；而唐诗则借体态轻盈、翩翩起舞、风姿秀出的垂柳，来寄托诗人愤世嫉俗之情。不同点：李诗运用对比手法，以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零落憔悴。唐诗运用“绊惹”二字，把垂柳写活了。垂柳有意撩逗着春风，这是拟人手法；“世间谁敢斗轻盈”是反问，显示了垂柳恃美而骄的神情。“楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成”，系用典。楚王在江畔种柳，本是随意为之，而在争宠斗艳的宫女们心目中却成了了不起的大事，嫔妃们为此使腰肢也像垂柳般纤细轻盈。诗人以此讽喻竞相争宠的大臣们。题型4对思想感情的比较鉴赏1．同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较同一位诗人，在不同的时期、不同的背景下，描写了同一内容，但表达的情感往往会不同。(1)要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。(2)了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析。(3)分析思想感情时，用语要准确恰当，不能胡乱套用。(4)分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部，准确把握思想感情。[典例]5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！【注】师伯浑：陆游的友人。词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？答案：相同点：词句和诗句都表现了作者抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：①词句抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。②诗句着重表达了作者壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。2．不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较不同的诗人，在诗歌中出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志。这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的。(1)联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。(3)结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。(4)答题模板①相同点：两首诗都写了××，表现出××的心情。②不同点：前诗侧重表现××，后诗侧重表现××。