清平乐李煜(上课用2)

•1、背诵《虞美人》；•2、请谈谈你印象中的李煜。一、导入新课•做个才子真绝代，可怜薄命做君王。——清代诗人郭麟•前期：多写宫廷安乐生活，风情绮丽，婉转缠绵。•后期：由于国破家亡，内容多是追忆往事，伤怀故国，风格沉郁凄怆。国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。——清代赵翼二、教学目标：1、分析意象，体会作者的感情；2、分析本词的艺术手法。清平乐（南唐）李煜别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。三、背景：该词写于李煜亡国之前。当时国势已很衰落，北方邻国宋大军压境，李煜派弟弟李从善作为使臣入宋进贡，被扣留在汴京。李煜请求宋太祖让弟弟回国，未被允许。所以李煜登高望远，泪下沾襟，写下了这首词。这首词充满了忧愁，不同于他前期那些“贪欢”之作。四、合作探究:1、请找出直接抒情的句子或词语；2、作者借助哪些意象来写愁；3、分析上片如何以梅写愁；4、“路遥归梦难成”一句是从谁的角度来写愁的？5、分析下片末句的修辞手法和作用。1、请找出直接抒情的句子（关键词）触目愁肠断离恨2、作者借助哪些意象来抒情？落梅鸿雁归梦春草3、分析上片如何以梅写愁；（1）“如雪”，比喻，色白，画面冷寂，渲染出人生的哀伤、离别的凄凉；（2）写梅零乱，语意双关，实写作者心绪烦乱；（3）写梅越落越多，“拂”了还“满”，象征愁绪挥之不去，拂了仍来；古诗中梅花的象征意义是什么？不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子·咏梅》4、“路遥归梦难成”一句是从谁的角度来写愁的？答：难成归梦，写因为道途遥远，以致欲归不能。——从弟弟的角度着笔，想像他如何思归。5、分析下片末句的修辞手法和作用。①比喻；②以远接天涯、茫茫不尽、无处不生的春草来比喻绵绵不尽的离愁别恨；③写出愁思的深广无尽，化无形为有形，变抽象为具体，生动可感。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水（欧阳修）春去也，飞红万点愁如海。（秦观）便做春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观）只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照）白发三千丈，缘愁似个长。（李白）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸）化抽象为具体的写愁名句：鸿雁传书，而亲人无信，所以有离愁；路途遥远，以致欲归不能，所以有离愁；梅乱，实为心乱，落梅象征离愁，拂去仍来；草生，实为愁生，春草比喻离愁，绵绵不尽。是什么触动了诗人的离愁？为什么？五、总结:高考链接送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。1、找出诗中点明送别季节的词语；由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒别情的哪两句？2、前两句在写法上或运用反衬，或用字巧妙。请结合具体诗句选择其一，作简要分析。3、后两句的表现手法独特，请简要赏析。参考答案1、橘柚香多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。2、诗句运用反衬手法，以橘柚飘香的美好景色反衬友人醉别，表现诗人深切的惜别之情；首句“凉”，不仅写出了秋风秋雨使人感到寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受；3、前两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，更有助于表现惆怅别情。。