16.《草原》第二课时

这节课我们就一起来感受一下蒙古族人民的热情好客。自由朗读课文2—5自然段，你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情？用——画出来。从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊？用～～～～画出来。思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？迎接相见款待联欢话别汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”你怎样理解“洒脱”？本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。除了写草原的辽阔，作者还写了“忽飞忽落的小鸟”，你从这里能感受到什么？描写“一些忽飞忽落的小鸟”是为了更真切地衬托出“初入草原”时的静感。这种以动衬静的写法，突出了辽阔的草原的生机。走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子——河！把河比喻成带子，写出了河的清澈与回旋的样子，生动形象。这段中的比喻句有什么好处？“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子----河！”把河比喻成“明如玻璃的带子”,既写出了河水清澈明亮的特点，又写出了远望河的视觉效果，也衬托出草原的辽阔。这里的破折号起到解释说明的作用。“河”后面的感叹号，表达了“我们”的惊喜之情。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。热情好客。自由读课文第3~5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？迎接-相见-款待-联欢-话别。认真读读课文，小组内交流一下，看这些词语加在草原人民的热情好客的哪些方面最合适？热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别激情盛情尽情深情热情热情好客蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。细读感悟课文讲解写鄂温克民族的热情好客，体现出了课文的什么主旨？课文着力写鄂温克民族对“我们”这一行远道而来的客人的热情接待，主要是想要阐释四海之内皆兄弟、五十六个民族一家亲，表现血浓于水的中华民族情。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。点明中心，升华主题。想一想：作者运用了哪些抒情的方法？1、“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”2、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”直抒胸臆1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（这些描写运用比喻等方法细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。）2、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。精笔细描1、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。2、“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。（这种纪实的描写，更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。）写实—清新质朴读了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是，吃的是，喝的是，穿的是，喜爱的运动是。蒙古包手抓羊肉奶茶各色的衣裳套马、摔跤《草原》是的作品，他为我们生动地描写了以及。文中最能表达这种情感的一句话是：，！看到草原，你会想到、、等词语，草原上的主人，又可以用这些词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容，如：、、。老舍草原的美丽景色蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳一碧千里翠色如流如诗如画热情好客彬彬有礼襟飘带舞这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以“草原”为题呢？这篇课文主要写作者的一次访问活动，课文的中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂民族的团结。作者以草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美，民族团结之美。天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别草原自然美欢迎远客动态联欢话别亲切相见热情款待草原美景动静结合人情美本文记叙了作者第一次访问蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表达了内蒙古人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。走进中国传统文化【那达慕大会】每年农历六月初四开始，为期5天，是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的民族传统项目主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等。【献哈达】献哈达是蒙古族牧民迎送客人和日常交往中使用的礼节。献哈达者张开双手捧着哈达将哈达挂于宾客颈上。宾客应双手合掌于胸前，向献哈达者表示谢意。dìtǎnxuànrǎngōulè()()()dīyínyūhuíjīnpiāodàiwǔ()()()地毯襟飘带舞渲染低吟勾勒迂回mǎtíjūshùxīusè()()()羞涩马蹄一、看拼音写词语。拘束当堂练习二、把词语补充完整。（）的空气（）的天空（）的绿毯（）的线条（）的小诗（）的乐趣（）的小鸟（）的衣裳（）的草原（）的主人（）的帽子（）的微笑清新明朗无边柔美奇丽无限忽飞忽落各色静寂好客尖尖恬静1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是什么？三、按课文内容回答问题或填空。蒙古族和汉族人民之间的情谊非常深厚，他们不忍心分别，夕阳西下，他们站在一望无际的大草原上，互相倾诉着离别之情。3.《草原》一文的作者是_______。这篇课文不仅为我们展现了_______的草原风光，而且让我们感受到__________________________之间浓浓的民族情。2.课文是按照_________的顺序叙述的，课文内容可以分成五部分，它们的小标题分别是：_________,_________,__________,_________,__________。事情发展草原风光欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别老舍美丽蒙古族和汉族人民