2013届高考语文第一轮知识点复习19

【试题精解】本题考查的字音均为常见常用字，侧重于多音字和易读错的形近字。能力层级为A级。A.jué，dǐ，zài；B.ké/qiào，ǎi，qiè；C.hé，lǚ，chèn/chēng；D.mó，téng/juàn，gū。【参考答案】A【试题精解】本题各项主要考查的仍是多音字，同时兼顾常用字的准确识记，方言字音、口语和书面语体不同读音的辨析。B.和(huò)稀泥。C.扪(mén)心自问。D.顺遂(suì)。注意B项吱(zī)声为方言词，C项露(lòu)马脚也是一个容易读错的字。【参考答案】A【试题精解】本题延续了2009年的命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，难度不大。由此也可见江苏省字音命题由多音字、形近字并重到逐渐偏重多音字的特点。各组每对读音分别是：A.tán/dàn，yè/yàn，nàn。B.xiān/xiǎn，bó，xié/yè。C.dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè。D.cēn/shēn，mǐ，xù/chù。【参考答案】C【试题精解】作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次要联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。本题将字音考查点落实在多音多义词的辨读上，难度不大。各组每对读音分别是：A.diào/tiáo，jiàng/xiáng，sè。B.xǐng/shěng，tà/tuò，qiàn/xiān。C.juàn/quān，bó，chóng/zhòng。D.pǐ，yuè/lè，píng/bǐng。【参考答案】B【试题精解】本题涉及多音字、形近字的读音。其中A、B两组考查多音字，C、D两组考查的是形近字。B项中每对读音都不相同，分别是cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是zhēn/jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/wěi，kān。【参考答案】B最新江苏省《考试说明》对“识记现代汉语普通话常用字的字音”做了这样的规定：“考查识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。”能力层级为A(识记)。这段小说明，我们可以作如下理解：1．语音的考查“要求识记字音，不要求拼写”，即侧重考查识别、记忆、判定普通话的读音是否正确的能力。亦可理解为命题形式只考选择题，江苏省自单独命题以来一直采用此种考查形式。2．“重点考查声母和韵母”是指基本上不考查“声调”，从“真题在线”中近三年江苏省高考字音题看，明确反映了这一命题原则。它们或者单独考多音字，或者将多音字和形近字结合起来考查。排除了“声调”，复习的范围就小了很多，尤其是多音字的复习，可以紧紧抓住声母不同、韵母不同或声韵母均不同的多音字，加强复习，而这正是最近三年江苏省的命题方向。3．“注意读音和意义的相关性”，这既是命题的依据，也是复习识记时应当遵循的规律。因义定音，音随义转，说的就是这个道理。4．“现代汉语”“普通话”“常用字”限定了高考字音题考查的范围，考查全国通用的普通话常用字的字音；对古汉语读音，在字音的考查中不作要求；现代汉语的方言也不会在字音考查中涉及。一、仔细审题、读题仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是选读音全都相同的，还是选读音不相同的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。如“姊(jiě)妹”如果按习惯感知为“姐(jiě)妹”，而没有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了。二、运用排除法快速作答一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。如“凝(níng)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦”，根据已有知识我们首先看出“分泌(bì)”中的“泌”应读mì，立即就可将此项排除。三、类比联想比较识别遇到难以取舍的选项时，考生可以根据试题涉及的知识点，回忆列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。如“参与”这个读音在试题中可能不易辨别。这时可列举其他以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”。然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音。“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读yù，而不读yǔ。这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。四、关注各种类型差别(1)多音多义字——注意因义辨音汉字是表意体系的文字，汉字的读音与意义有着密切关系。有的字我们可以从意义方面入手判断其读音。如“咽”，其音义关系主要有：①yān喉部(名词)；②yàn吞食(动词)；③yè悲哀得说不出话来，因悲哀而声音阻塞(动词)。由此我们不难推断“咽喉”“吞咽”“呜咽”等词语中“咽”字的读音。同样，“角色”中的“角”读“jué”而不读“jiǎo”。“博闻强识”中的“识”通“志”，自然读zhì而不读shí了。(2)形近字——看清细微差别汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因大都是没有看清它们的细微差别。如：己jǐ、已yǐ、巳sì；崇chónɡ、祟suì；菅jiān、管ɡuǎn；赡shàn、瞻zhān、儋dān等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠”形近而读音相去甚远。还有“偃(yǎn)旗息鼓”“揠(yà)苗助长”“都江堰(yàn)”也是如此。(3)形声字——谨防声旁误导汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。(4)方言字——矫正地区缺陷我国人口众多，方言比较复杂，共有七大主要方言区，有些方言声母n、l不分，有些方言声母z、c、s与zh、ch、sh不分，有些方言声调与普通话不同。我们一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。特别是鼻音与边音的区别、平舌与卷舌的区别以及前鼻音和后鼻音的区别等。(5)难读字——注重记忆积累有些字的字义，根据上下文的意思可以理解，但字音却不好把握，主要原因是这些字的读音与字义、字形没有任何关联，不容易记忆。如“暴殄天物”中的“殄”读tiǎn，意思是“灭绝”；“饕餮”音为tāotiè，意思为“凶恶贪婪”。对于这些字我们只有重视平时的记忆积累，才能有备无患。