口语交际・习作六 PPT课件

新学网—您永远的学习伙伴!请记住我们的网址：新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解口语交际·习作六父母的爱〖教学目标〗１、明确写作范围，开阔写作思路，从文本中提炼写作方法。２、激发兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。３、升华情感，自主创新，完成习作。在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。读、画课文相应的段落。联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升对爱的体会和理解１、生活中，父母的爱多不多？父母是怎么爱你的？２、你是否曾像小巴迪那样，曾经对父母的爱不理解？小组讨论：⑴曾经不理解，现在已经理解的是什么？⑵曾经不理解，现在还不理解的又是什么？板书：理解万岁不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲《母亲》的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。２、弹性习作，形式不限，抒发真情实感：⑴体会来自父母的爱，相互沟通理解。⑵自主命题，形式不限，抒发真情实感。以采用书信、读后感、诗歌、随笔等多种形式。同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信并预祝你们写出好的习作。同学们，经过上节课的学习，你们对自己的习作满意吗？想不想通过这节课的交流使自己的习作有更大的提高？一、交流·分享──心有灵犀１、总结本次习作总的特点：慈、严、严爱、渴望。２、汇报自己的文题属于哪类文章，并读自己最满意的语句。３、将好的作文题目写在黑板上，与同学们分享成功的喜悦。４、欣赏学生的两篇佳作，并交流欣赏这两篇文章的哪一点。比较·推敲──咬文嚼字１、推荐三个片段并请这三个片段的作者分别读自己的作品。２、欣赏这三个片段并把握每个片段特点。３、出示片段并指导修改。互动·感悟──锦上添花这次习作纸上共分成了三个栏目：教师点评、家长心声和学生感悟。１、互动评议，感悟家长心声：现在让我们来读读爸爸、妈妈他们的话，体会一下他们的心声。２、谈出感悟并修改自己的习作：听了爸爸、妈妈给我们写的寄语，结合本节课的学习，你们又有了哪些新的感悟呢？对父母的爱又有了哪些新的理解？畅谈自己的感悟并相应修改自己的文章。结束语通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。新学网—您永远的学习伙伴!请记住我们的网址：