2016苏教版小学数学五年级下册第11周教案.最佳方案

八大家小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）教学过程（分课时）二度备课第15课时整理与练习（二）教学内容：教材第76～77页的练习与应用第8—13题。“探索与实践”第14-16题，“评价与反思”。教学目标：1．使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法，建立合理的认知结构。2．使学生通过探索与实践，发展数学思考与实践能力，感受数学活动的魅力。教学重点：进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学方法：讲练结合法教学用具：ppt教学过程一、回顾与整理这一单元，我们学习了分数的意义和性质，通过这个单元的学习，你学会了什么？组织学生进行小组讨论：出示讨论题：1.什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？2.约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？3.你会怎样比较两个分数的大小？学生进行讨论后，进行交流。二、练习与应用1.教学第8题2.教学第9题：先圈出最简分数，再把其余的分数约分学生先独立完成，再指名汇报。补充练习：将下面的分数约成最简分数：385134543965像这些分数比较难约分，你能找出很快进行约分的方法吗？师：将分子与分母中较小数时行分解，如38等于2乘19。再看看分解出的因数能否整除另一个数，能就可以约分了。3.第10题引导：前3题可直接根据小数意义，改写成小数，最后1题要根据分数与除法的关系，通过计算改写成小数。4.第11题比较较分数的大小。讨论我们学习了多种分数的大小比较的方法。大家讨论交流后，教师再进行归类。1）分子相同的两分数2）分母相同的两分数3）真分数与假分数真分数与带分数真分数与整数4）化为小数后进行比较的两分数5）约分后能比较的两分数6）要进行通分才能进行大小比较的分数做第11题5.指导第13题先让学生做，再让学生说出理由。这道题可以直接比较每种书剩下的几分之几的大小，得出哪种书剩下的本数最少，再推想出这种书卖出的本数最多。三、探索与实践第14题各自记录后计算交流。第15题要鼓励学生根据要求自主设计图案，再用分数和知识进行描述交流。要通过展示学生设计的图案，让学生体验成功的乐趣，感受创造之美。第16题游戏之前要让学生照书上的样子分别做一个转盘，游戏时要帮助理解活动的方法和规则。要引导学生在游戏中积累比较分数大小的经验，反思比较分数大小的策略。四、评价与反思组织学生进行评价与反思时，可以先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，再慎重地给五角星涂色，对自己作出公正、合理的评价。要通过评价引导学生不断地改进学习方法，提高学习效益。板书设计整理与练习（二）真分数与假分数真分数与带分数真分数与整数作业设计1、76～77页的练习与应用第8—13题；2、《补充习题》相应练习教学反思教学过程（分课时）二度备课第16课时球的反弹高度教学内容：教材第78～79页的内容。教学目标：1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。2．让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。3．让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。教学重点：在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。教学难点：在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识教学过程：一、引入新课1．体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？二、引导探究1．这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度下落高度）2．教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？三、带着问题实验操作1．学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。落：注意球的上沿与高度标记齐平。观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。计算并小组讨论。2．组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。3．实验操作。4．计算。5．小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）小结四、第二次合作实验1．学生再次合作作实验。2．计算结果3．讨论4．集体讨论后小结：五、你知道吗？1．自主阅读。2．指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因3．算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？六、总结：谈谈你这一节课的收获。板书设计球的反弹高度落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。作业设计《补充习题》《练习与测试》相应练习教学反思八大家小学五年级数学下册第四单元检测题一、填空。(每空1分，共29分)1、用分数表示下面各图中的阴影部分。（）（）（）2、○○○○○○○○○□□□□□□□□□□□○的个数是□的（）（），□的个数是○的（）（）。3、按要求填空。7分米12分1250亳升350平方分米用分数表示（）米（）时（）升（）平方米用小数表示（）米（）时（）升（）平方米4、把2米长的绳子平均剪成4段，每段长（）米，每段是全长的（）（）。5、分母是7的真分数有（）个，分子是7的假分数有（）个；分数单位是16的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。6、57表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。如果再加上（）个这样的分数单位就等于1了。7、黑棋子的个数是白棋子的41，绿彩带的长是蓝彩带的（）（）,黑棋子有（）个。蓝彩带的长是绿彩带的（）（）。二、判断。（共10分）1、57的分数单位比14的分数单位大。（）绿彩带蓝彩带2、把3块饼平均分给4个人，每人分得3块饼的14，或每人分得一块饼的34。（）3、两个数的最大公因数是1的时候，两数的最小公倍数就是它们的乘积。（）4、如果b7假分数，那么b一定大于7。（）5、分母是最小的质数，这样的真分数只有一个。（）三、选择。（共10分）1、6年7个月＝（）A.6710年B.6.7年C.6712年2、A、B、C是大于0的自然数，A﹤B﹤C，那么AB（）CB。（）A.﹤B.﹥C.＝3、甲、乙两根绳子一样长，甲绳剪去12，乙绳剪去12米。剩下的绳子（）A.甲比乙短B.乙比甲短C.一样长D.不能确定4、在23、0.6、45中，最大的数是（）A.23B.0.6C.455、一条3千米的公路7天修完，每天修了这条路的（）A.715B.17C.115四、解决实际问题。（共51分）1、五(1)班有48人，期中考试中80分及80分以上的人有39人，80分以下的同学占全班人数的几分之几？（6分）2、一张彩纸的面积是45平方分米，已经用去20平方分米。已经用去这张彩纸的几分之几？还剩下这张彩纸的几分之几没有用？（8分）3、一堆煤用去24吨，还剩下36吨，用去的占剩下的几分之几？（6分）4、生产一批水泥需要25天完成。平均每天生产这批水泥的几分之几？13天生产这批水泥的几分之几？（6分）5、学校买来5箱粉笔，一共90盒，平均分给18个班。（1）每个班分到多少盒？（5分）（2）每个班分到几分之几箱？（5分）5、小明做了80道口算题，其中有4道做错了。（5分（5分）（1）做错的题目数占总数的几分之几？）（2）做对的题目数占总数的几分之几？（3）做错题数占做对题数的几分之几？（5分）