班级自主管理

我的班级我做主锦和小学王永霞我的班级我做主我的做法班级活动营造一个自信、和谐、快乐、团结的先进班集体。我的目标一事事有人干、人人有事干我的目标二叶圣陶老先生说过一句话——“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。班主任应该努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个学生都能在自主管理的班级中健康成长。为此，我在培养我班学生自主管理能力方面做了一些尝试。我的做法定期变换管理角色，为学生自主管理创造条件为了给每一位学生提供施展才能和使用权利的机会，班内民主推选出班干部。我的做法班长书吧管理员16个小组长课桌摆放、桌抽屉的整洁值日生的分工让阅读成为一种习惯，利用好图书角，书吧，根据阅读书目制作手抄报。晨诵午读评选优秀作业精心挑选一丝不苟优秀作品纪律一年级升旗三年级升旗学习课间操路队王静怡六一元旦两个小可爱讲台上的孩子做好家校沟通家庭小帮手亲子共读读书爱老敬老各种奖励常说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作，小到拖把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。我们班主任在一起，感叹最多的就是忙和累。上学期学校开始实施学生自主管理，让我们班主任老师从烦琐的班级管理事务中跳出来，使让班级管理更轻松更有效。我的感悟:一我的感悟：二班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，这样就成功了一半。我认为作为一个班主任，还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。结束语：最后引用魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”