诗歌鉴赏,赏析语句：鉴赏之要

“赏析语句”是备受命题者青睐的一种题型。它屡屡出现在高考试卷中，是考生需要认真训练的题型。阅读一首诗，能知道它美(妙)在何处，能就诗的某一点、某一方面谈谈自己的看法，或能从某个角度写出美(妙)的一二来，这是我们鉴赏诗歌的基本活动和目的，也是高考考查古诗的一个基本要求。可惜，有时大量繁琐、机械的训练，让我们连这一基本的审美感知都失去了，做完了一首诗歌鉴赏题，竟不知它“美”在何处。希望我们的诗歌复习能恢复这一基本的审美活动，并以“赏析语句”题为切入点，更好地满足高考考查的基本要求。赏析是一项综合性的审美活动。赏析的对象可以是整首诗，可以是诗中某个字，甚至一个标点。从高考的角度看，一般是以“句子”(含某联某阕)为赏析对象的。赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知识的题型。它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、情感、形象、语言、表达技巧等所有的知识点。学案目标懂得赏析的切入角度，重点掌握“赏析语句”题型的答题要点。问题驱动【真题引路】1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(2011·山东)咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。规范点拨先从整体上回答出描写的角度及展现的画面，然后以写作手法及表达效果方面作答。规范答案这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。【自我诊断】1．阅读下面这首诗，然后回答问题。杂诗曹植高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”历来被人称道，请赏析其妙处。核心突破答案打磨下面的答案均是“自我诊断”试题中的考生答案，请分析其存在的问题，并将其修改为满分答案。第1题现场答案失分剖析核心突破答案打磨下面的答案均是“自我诊断”试题中的考生答案，请分析其存在的问题，并将其修改为满分答案。第1题现场答案失分剖析该题属未定向的句子赏析题。可以从多角度去赏析，一般地说，内容和表达技巧是最基本的切入角度。该答案未能指明这一特点。“妙处”是就表达效果(作用)而言。该答案在表达效果上要点不全，显得笼统空泛(如奠定了什么样的基调，答得不明确)。满分答案起笔两句在内容上统领全诗(内容角度)，运用了借景抒情的手法(表达技巧)，所选景物如高台、朝日、悲风、北林都具有悲凉、阔大的特点(分析)，营造了高远的意境(效果一)，渲染了悲怆的气氛(效果二)，并以“悲”字奠定全诗的感情基调(效果三)。2．阅读下面这首诗，然后回答问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。诗的第三联精妙传神，请加以赏析。第2题现场答案失分剖析第2题现场答案失分剖析该题属不定向的赏析题，内容和表达技巧仍然是基本的切入角度。该答案虽然从景物描写的角度切入赏析，但这一角度不准确，因为“晴天雨”“夏夜霜”不是实写，是诗人的想象。应该选一个最准确、最明显的表达角度切入。满分答案晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。3．阅读下面这首诗，然后回答问题。并州路李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。第3题现场答案失分剖析第3题现场答案失分剖析该答案从内容的角度真切地写出自己的感受，即它的妙处，很好。可惜未注意题干的暗示语“结句”，即语句的位置特点，因未写出结构上的表达技巧而失分。解析赏析语句之妙，一般要从内容和形式两方面作答。两方面作答，要准确到位。如本题，烽火又起，说明战事在即，征人又将面临一场生死未卜的激战。而此时征人正伤感怀乡，悲情叠加，愈加显出他们处境的艰难，战争的可憎。读者设身处地，怎能不心生同情？诗末句写景，从结构技巧上看叫“以景结情”，其效果含蓄蕴藉，耐人寻味。满分答案垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事的残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。增分探究探究活动题型特点与答题要点1．题型特点2．答题要点2．阅读下面这首诗，然后回答问题。(2011·福建)晓至湖①上[清]厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。(选自《清诗选》)注①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。规范点拨首先明确表达技巧主要包括修辞手法、描写手法、抒情手法三大主要形式。因本题是针对具体诗句进行的提问，故应先考虑修辞手法的作用；又因这两句诗为写景，故应考虑描写手法、描写角度、描写顺序以及对比描写。规范答案①对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法，言之成理亦可)增分探究探究活动题型特点与答题要点1．题型特点(1)赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析××句”，请“赏析××联的妙处”，“请从××角度赏析××两句”。(2)赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。因为句子中包含着字、词，组成了诗。因为赏析语句显得格外重要，也是近几年常见而重要的题型。它是一种综合性强、自由度大的题型。它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等诸角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同于这些题。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。(3)赏析语句分两种题型，一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；一是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如请任选一个角度赏析某联。2．答题要点答好这种题型有三个关键词：角度、效果、分析。(1)角度选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题该如何切入呢？主要有两个角度：一是内容角度，一是艺术(形式)角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与作者情感等方面来赏析。艺术角度主要是表达技巧角度，另外有意象、语言等角度。正因为有如此多的可切入的角度，所以给选择带来了难度。一般而言，要从两个角度同时切入：内容(句意和情感)与表达技巧[有时兼及意象、语言(炼字)]。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如顾及语句位置特点，可考虑结构角度。至于具体到一首诗，到底从哪一个或哪两个角度切入，是要因诗而异的。一般而言，应从特征最明显、最突出的角度切入，类似于表达技巧中的“大中取特、多中取主”吧。(2)效果这是与角度相并列的答题关键词。换言之，答好这种题型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。赏析句子之妙，所谓“妙”，就是使用了什么办法达到了什么样的艺术效果。在古诗中，艺术效果主要有三方面：写景、造境、达情。(3)分析“分析”，并不能与“角度”“效果”并列，因为分析是具体的答题方法，即要能对角度、效果展开分析。“赏析”，“赏”是指“角度”“效果”，“析”就是分析，就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来。不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。3．演练体悟(1)阅读下面这首词，然后回答问题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头[注]，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。注门外楼头：南朝陈后主耽于声色，尤宠贵妃张丽华，怠于政事。隋将韩擒虎率精骑五百，直入朱雀门。后主与张贵妃等宫人躲入井中，均为隋军所执，国亡。杜牧《台城曲》曾咏此事：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”词以“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”一句结尾，有什么深刻内涵？请加以赏析。答案用典，化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”句。用以讽喻宋朝统治者毋忘历史教训，常存忧患意识，表现出词人关心国家前途的高度责任感。解析虽说赏析的是词句的内涵，但知道了用典手法，才能更好地理解作者借古讽今的用意。(2)阅读下面这首诗，然后回答问题。梅花[明]高启琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎[注]无好咏，东风愁寂几回开？注何郎：南朝诗人何逊，其《扬州法曹梅花开》被誉为咏梅佳作。这首咏梅诗的颔联是为人传诵的名句，请你自选角度作简要赏析。解析自选角度可从表达技巧中的“比喻”“衬托”“动静”任选一个角度，结合诗句分析其表达效果。效果兼顾“物”“人”两个方面。答案诗人以高士、美人设喻，又以雪满山中和月明林下为背景来衬托高士、美人。雪中的梅花如高士横卧山间，月下梅花如清雅的美人从林间款款而来，化静为动，生动形象地刻画出梅花的神韵，给人以广阔的想象空间。突出了梅花孤傲高洁的精神风貌，这也正是作者高洁襟怀的象征。(3)阅读下面这首诗，然后回答问题。夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析这两句。解析赏析句子而从“炼字”角度切入，这也是很重要的角度。说明赏句与赏字是相通的。答案该两句之所以为后人所传诵，主要在于“送”“滴”两字用得尤妙。“送”字用拟人手法，化无意为有情，生动地写出清风吹送荷香的情景；“滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，又流露了诗人内心的宁静。写荷香以“送”，写竹响以“滴”，从嗅觉、听觉两方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。课后精练一、对点训练1．阅读下面这首词，然后回答问题。贺新郎·九日[南宋]刘克庄湛湛长空黑，更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。追往事，去无迹。少年自负凌云笔，到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客。把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。请赏析本词末句“鸿北去，日西匿”。解析该题提供了多角度赏析佳句的典例。具体见题目答案。答案(1)末两句以景结情，写景寓情。(从表现手法方面赏析)(2)写天际广漠之景物，与首句相呼应。(从结构方面赏析)(3)目送飞鸿北去，心向故国神州；眼看白日西下，则是忧虑国势殆危。(从内容方面赏析)(4)鸿雁北去，白日沉沉，意境苍茫，寓无尽意于寥寥景语。(从意象、意境方面赏析)(5)意象凄凉，境界开阔，既豪放，又深婉。(从词风方面赏析)读懂诗歌小贴士上片首句写登楼远眺所见，转为低沉的抒情。接下来的几句又以磅礴的气势扫荡了这种低沉。又由“浩荡”转为“凄凉”。下片承“白发书生”进行发挥，从今昔对比中发出深沉的叹息。只能赏花饮酒，聊以自慰。“鸿北去，日西匿”结尾，写天际广漠之景物，与首句相呼应。2．阅读下面这首诗，然后回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。解析答这种赏析句子题类似于答表达技巧的完整型步骤。